河南水利与环境职业学院：“五维”协同 促进心理育人工作提质增效

　　促进学生身心健康、全面发展，是群众关切、社会关注的重大课题。河南水利与环境职业学院坚持突出青年特色，创新学习形式和载体，把校园特色、同伴教育、能力培养等与心理健康教育有机结合，注重学生素质、品德、体质、审美和劳动能力的培养，主动为校园文化建设注入新活力，为心理育人工作提供更为广阔的实践平台。

　　积极干预，智能监测。选用科学有效的测评工具和方法，在全校范围内开展心理测评工作，分类制定心理健康教育工作方案，建立心理档案，对学生的心理状态进行全面评估；组织学生参观沙盘室、音乐放松室、情绪宣泄室等心理功能室，体验VR脱敏训练系统、积极心理品质提升系统、心理体验车等专业心理设备，帮助学生更好地认识自我，学会自我调节；结合动态心理分析管理软件，科学评估学生的疲劳指数、压力指数等心理状态，对可能存在心理困扰的学生进行及时干预，确保心理问题得到早发现、早预防、早治疗。

　　专业引领，同伴互助。为加强心理育人队伍建设，学校指导心灵家园俱乐部社团建设，选拔并培训一批热心心理健康工作、具备一定心理学知识的学生骨干，作为心理委员，深入学生群体，开展同伴教育。定期组织心理委员参观专业心理咨询机构，参加专业培训，提升专业素养和服务能力。通过专业引领与同伴互助相结合的方式，构建了一支覆盖全校、反应迅速的心理育人队伍，落实职责意识，强化全员参与，提升心理育人水平。

　　知识普及，智慧赋能。学校充分利用现代信息技术手段，开展线上线下相结合的知识讲座，邀请心理健康教师、心理咨询师等专家，围绕心理健康、压力管理、情绪调节等主题，进行深入浅出的讲解，帮助学生了解心理健康知识，缓解心理压力，提升心理素质，提升学生的自我调适能力和心理韧性，为同学们打开理解人生的新视角。

　　身心并重，全面发展。体育锻炼是促进学生身心健康的重要途径。学校定期举办趣味运动会、心理健康跑等活动，鼓励学生积极参与，通过运动释放压力，培养积极的心态、坚强的意志品质和团队协作能力，以更加饱满的精神状态迎接学习和生活的挑战。同时，将体育锻炼纳入日常教学计划，确保每位学生都能享受到运动的乐趣，实现身心并重、全面发展。

　　美育润心，悦享成长。美育是心灵教育的重要组成部分。学校通过开展主题观影、绘画创作、秋叶拼贴画等丰富多彩的美育活动，为学生提供展示自我、表达情感的舞台。这些活动不仅培养了学生的创造力和动手能力，还通过艺术熏陶，滋养了学生的心灵，帮助他们学会用美的眼光看待世界，用美的心灵感受生活。