平顶山学院：坚持“五个聚焦” 培养龙狮运动创新应用型人才

　　平顶山学院立足弘扬中华民族传统文化，以培养“创新型、复合型、应用型人才”为目标，大力推进民族传统体育人才培养模式改革，深化产教融合、校政合作，坚持“五个聚焦”“以体育人”“以文化人”，闯出了一条龙狮运动创新应用型人才培养之路。

　　聚焦“立德树人”根本任务，坚持弘扬优秀传统体育文化，把稳龙狮人才培育方向。龙狮运动作为中国传统文化的瑰宝，不仅承载着丰富的历史文化内涵，更是中华民族精神的象征。学校在人才培养体系中，明确龙狮人才培育的目标，注重技艺的传授，注重文化内涵的浸润，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化的魅力，从而增强他们的民族自豪感和文化自信。在培育人才过程中，学校主要从四个阶段开展工作，第一阶段：基础培训，通过开设相关课程，让学生掌握基本的舞龙舞狮技巧和理论知识。第二阶段：技能提升，通过龙狮运动技能训练、举办龙狮教练员和裁判员培训、邀请资深的龙狮教练员进行指导，帮助学生提高技艺水平。第三阶段：文化教育，通过举办讲座、研讨会等形式，让学生深入了解龙狮文化的历史背景和文化意义。第四阶段：实践演练，组织学生参与各种演出、比赛以及文化交流等活动，让队员在实践中不断提高自己的能力。通过以上形式，引导学生深入了解龙狮文化的历史渊源、技艺特点和精神内涵，培养学生的中华民族认同感，增强民族自信和民族自豪感，进而提升学生参与和弘扬优秀传统体育文化的积极性。

　　聚焦“四年一贯制”公体俱乐部改革，夯实龙狮人才供给和教学基础。秉持“体质达标、突出专长、四年一贯”的改革理念，构建了“教会、勤练、常赛”的课内外公共体育教育模式，紧紧围绕掌握体育健康知识、强化运动基本技能、提高专项运动水平三个方面开展公共体育教学。公共体育俱乐部教学模式由原有的大学体育两年制教学模式过渡到公共体育“四年一贯制”教学模式，认定高级会员、中级会员和初级会员，各单项俱乐部根据会员级别实施动态分层分级管理。课内分层教学各级会员有课内外比赛，同时在期末考核中也有比赛加分，激发学生参加体育锻炼的积极性，运动技能和比赛能力得到提高，与此同时高级会员还可以协助教师进行俱乐部的授课与管理工作，也锻炼了学生实践和管理能力。

　　聚焦“三阶六维多能”+“五位一体”人才培养体系构建，深化龙狮创新应用型高素质人才培养。持续完善“三阶六维多能”人才培养体系，“三阶段”即“公体+俱乐部+专项队”，打通公体培养壁垒，对不同专业学生有针对性地因材施教，着力为每位学生打造适合的学习成长环境和条件。“六维多能”突出强化“知识、技能、品行、审美、教学、管理”六个维度，旨在培养既具有扎实专业基础又有良好综合素质和实践能力的“复合型”人才。立足“教会”“勤练”“常赛”，构建国家、省、市和学校四级竞赛平台，调动学生参与体育比赛的热情，根据人才培养方向实施分层和分类教学模式，因材施教，满足学生专业化和个性化需求，长期坚持致力于民族传统文化的传承、传播与创新，形成了“科研—教学—竞赛—社会服务—国际交流”五位一体的龙狮运动人才培养模式，《以应用为导向的“三阶六维多能”龙狮人才培养模式探索与实践》获得河南省教学成果一等奖。

　　聚焦龙狮特色品牌建设，构筑龙狮民族文化传承发展高地。2001年学校成立龙狮队，前后培养高水平运动员350余名，为社会输送了大批体育专业人才，2023年成立“中国龙狮运动学院。”学校龙狮队以中国传统文化为基底，赋能现代科技手段，培养中国文化传承阶梯型人才队伍，培养应用型高级体育人才，着力进行品牌化、精品化、目标化的实践探索。龙狮队经过20余年的建设，获得国家级奖项60余项，其中，在第十二届全国少数民族传统体育运动会上，获得表演项目技巧类一等奖，参加海外交流20余场次。

　　聚焦“以文化人”中华优秀传统文化传承，打造龙狮文化育人体系。“平顶山学院的龙狮队”已成为学校办学特色的鲜亮名片，落实党的“两个结合”生动案例，是学校以文化人的教育内涵。学校龙狮队注重汲取中华优秀传统体育文化的丰富营养，用党建“红心”引领专业“匠心”，以党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，影响和带动学生在体育专业学习中努力拼搏，用机制和环境来提升育人成效。构建“3+X”联动育人机制，通过将中华优秀传统文化融入“党委、党支部、党员”常态化教育培训，如“三会一课”、主题党日活动、学生党员及入党积极分子参加中华民族优秀文化体验项目开幕展演、中华优秀传统文化、河南省体育艺术传承项目主题展等活动，既强化了党性修养，又拓展了教育覆盖面，在中华优秀传统文化与党建的有机融合中深化了党建引领和育人成效。创设传统文化育人氛围，统一规划体育馆文化建设，营造沉浸式的教学文化环境，让学生时时处处感受中华优秀传统文化的浸润和熏陶。