商丘师范学院：“五个坚持”加强新时代教师队伍建设

　　近年来，商丘师范学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于教师队伍建设的系列重要讲话精神，牢固树立人才引领发展的理念，大力弘扬教育家精神，深入实施人才强校战略，坚持把稳方向、涵养师德、业务提质、管理增效、以人为本，不断增强教师的思想政治素质和业务能力水平，着力打造一支师德高尚、素质优良、结构合理、充满活力的新时代教师队伍。

　　坚持党管人才，抓好思想政治建设。坚持党对人才工作的全面领导，成立人才工作领导小组，统筹谋划、宏观指导、统一部署全校人才与师资队伍建设工作。充分发挥党委在人才工作中的政治核心作用，把人才工作作为“党建工程、基础工程、全员工程”。学校党委会、校长办公会定期研究人才工作，持续健全党管人才领导体制和工作机制。编制学校“十四五”人才与师资队伍发展规划，进一步明确学校人才工作与教师队伍建设发展思路与具体任务。完善党委统一领导、组织人事部门牵头抓总、有关部门各司其职、校院两级联动的人才工作机制。制定修订《党委联系服务专家工作实施办法》《关于教职工报考和攻读博士研究生学历学位的暂行规定》等制度，构建了聚人、育人、用人、留人的全链条政策体。

　　坚持涵养师德，抓好教师品德建设。将师德师风作为评价教师的第一标准，出台《关于建立健全师德师风建设长效机制的实施办法》《师德师风建设实施办法》《教师师德失范行为处理办法（试行）》等制度文件，建立完善师德建设长效机制。设立师德师风建设科，成立校院两级师德师风建设工作领导组，建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、教师自我约束的领导体制和工作机制。强化师德教育与宣传，开展师德教育专题培训、先进个人评选、专题研究等活动，开设师德师风专栏，召开师德师风专项以案促改会议，营造风清气正的育人环境。强化师德考核与监督，将“德”作为教师年度考核的首要指标，采取师德师风“一票否决制”，强化师德考核评价的激励引导和惩戒作用，引导教师以德修身、以德立学、以德施教、以德育德。近年来，涌现了一批教书育人的先进典型，获批全国模范教师5人，河南省模范教师1人，河南省“五一”劳动奖章1人，河南省师德先进个人1 人，涌现出了2个“黄大年式教学团队”典型群体等。

　　坚持业务提质，抓好教师能力建设。紧扣学校建设高水平应用型大学新要求，锤炼教师教学科研本领，建设一支高素质专业化教师队伍。持续实施“四领域”“八大类”“项目化”教师教学能力提升行动计划，构建“1124+N”校本培训框架，形成新形势下常态化、制度化、系统化、长效性教师教学发展机制。出台《“双师双能型”教师认定与管理暂行规定》《“双师双能型”教师认定与管理办法》《教师教学能力提升计划实施方案》，激励“双师双能型”教师快速成长。设立青年教师教学奖、校长教学质量奖、教学奉献奖，引导教师潜心教学，提高教学质量。出台《教学成果奖励办法》，奖励各类教学成果，调动广大教师教学的积极性和主动性。

　　坚持管理增效，抓好育人活力建设。聚焦“高质量、高品质、高效能、高标准”管理目标，提升管理水平，推进落实“放管服”，将管理效能转化为教师发展动力。实施管理人才队伍能力提升计划，拓宽用人渠道，探索符合校情的管理制度和运行机制，促进管理队伍的专业化、规范化和制度化。坚持“三制协同”，为优秀教师松绑，落实“免检制”；为新入职教师把关，落实“达标制”；精准督导、专项帮扶，落实“帮扶制”。分类引进高层次人才，建立高层次人才柔性引进机制，充分发挥专业技术人才在教学、科研等工作中的引领带动作用。修订出台《职称推荐评审管理办法》，积极深入开展职称制度改革，推进管理重心下移，扩大二级学院权利与义务，构建科学合理、高效有序的校院两级评审运行机制。出台《专业技术人员聘期考核管理办法》，实施分类评价考核，设置校内职级体系，建立聘期考核、分类评价的激励机制。

　　坚持以人为本，抓好激励保障建设。突出立德树人导向，坚持实绩与贡献相结合，深化绩效工资分配改革，充分激发教师队伍干事创业的积极性。完善绩效工资分配制度，制定《关于绩效工资分配改革的暂行办法》《绩效工资分配改革实施细则》，明确考核结果与绩效奖励挂钩，明晰学校与二级单位的责任与权利，扩大二级单位二次分配自主权，提高绩效分配效率。设立校长奖励基金及专项绩效奖励，绩效分配向一线教师、业务骨干和有突出贡献的单位及个人倾斜，按绩取酬，激励人才主动服务经济社会发展，推动学校专业建设及申硕攻坚工作。优化经费管理及使用办法，增强对教师发展的支持力度，切实保障师资队伍建设经费需求。健全教师荣誉制度，举办教师入职、荣休仪式，持续开展“教学奉献奖”“最美教师”等评选和宣传活动。加强人文关怀，积极解决教师急难愁盼问题，保障学校教师以更加充沛的精力投入教学科研事业。