周口职业技术学院：“四创”融合协同育人 赋能双创提质升级

　　近年来，周口职业技术学院全面贯彻落实国家创新驱动发展战略，瞄准高素质技术技能人才培养目标，以转型发展为契机，依托产业发展，发挥区域优势，深化教育改革，打造具有地方特色的创新创业教育“升级版”，探索出具有职业院校特色的“四创”融合、协同育人双创教育新模式，为造就应用型创新人才，推动产学研用融合提供源源不断的动力。

　　一、加强顶层设计，培“双创”教育沃土

　　学校党委高度重视创新创业教育工作，把创新创业工作作为推动学校高质量发展的重大战略，统筹谋划，精心组织。

　　完善人才培养方案，构建双创人才培养体系。学校不断加强专创融合、思创融合、产创融合、政创融合，把创新创业教育列为必修课程，在专业课程教学实践中融入创新创业教育，培养学生的创新创业意识及创新创业实践能力，构建了融“创业通识教育、创业实训教育、创业竞赛教育和创业实践教育”四位一体的创新创业人才培养体系。同时改革考核方式与方法，将开展创新创业的探索与实践活动纳入学生综合素质考核和评价范畴。

　　搭建学生双创实践平台，提高学生实践能力。整合学校资源，建设了大学生创业孵化园、智能制造创客空间、模拟实训室、沙盘实训室等校内双创实践实训场所。并与项城市中联众创空间、郸城县创业服务中心等签订校外大学生创新创业实践基地协议，为大学生开展创新实践、创业项目孵化等搭建了平台。学校成立创新创业协会，参与学生1000余人次，孵化创新创业项目100多个。

　　建立双导师制度，实现双创育人资源汇聚融通。学校要求全体教师积极参与双创工作，并出台《周口职业技术学院关于印发服务院部创新创业工作考核及奖励办法（试行）的通知》，将教师开展双创教学、指导双创大赛和参加校内外实践活动的成效作为教师晋职、晋级的重要考核指标。学校多频次组织开展双创能力提升培训，聘任30余位企业家、风投专家、金融专家、创业达人等担任校外导师，建立双导师制度，实现“学生科创—教师科教—校企攻关”的创新创业育人模式，实现了创新创业育人资源汇聚融通。

　　二、突出立德树人，定“双创”育人导向

　　培育学校特色的双创文化，各类活动精彩纷呈。学校把“双创”教育融入人才培养全过程，对“精英式”的特性化的人才进行专门培养。开展大学生创业项目路演、企业家进校园、创新创业讲座、创业沙龙、创客头脑风暴、创新创业大赛等丰富多彩的活动，充分调动学生创新创业的热情和活力，营造了浓厚的创新创业氛围，培育了“积极创新、勇于创业”的双创文化。

　　构建“四融四进”课程体系，培养学生创新能力。学校按照双创教育融入人才培养全过程的理念，修订完善人才培养方案，构建“四融四进”就业创业教育课程体系。即：就业创业通识课程与专业基础课程融合进入课堂，使学生在课堂教学中学到基本的创新创业知识要领；双创专业课程和专业必修课程的深度融合，引导学生依据专业特点结合自己兴趣爱好进入相关领域探索选择双创课题并撰写创新课题申报书；双创训练课程与专业综合实训等充分融合，在专业实训过程中进行创新创业项目实践，提升学生创新能力；创客项目化课程与专业技能大赛、双创竞赛相融合，选拔优秀创新创业项目进入大学生孵化园，对入园项目提供资金、政策及导师团队技术指导等全方位支持，提高双创项目孵化成功率。

　　“五位一体”全员融合，提升双创育人体系。“辅导员+就业指导员+企业+导师+校友”五位一体全员融合双创育人模式是学校在高职双创教育实践过程中的有力探索。学校在校企合作、产教融合、专创融合过程中深化双创教育与实践，通过开展“企业出题—导师点题—学生做题”的项目化实习实训，形成了辅导员做引导、就业指导员强基础、企业提需求、导师做提升、校友做示范的“五位一体”全员融合双创育人模式。五个方面互相支撑、相融相促，形成交错纵横、互为补充、互相作用的育人网络和体系。

　　三、重视实践实训，护“双创”教育优果

　　完善“校内实训基地—就业创业实践基地—大学生创业孵化园”三维一体就业创业实践平台。通过打造集“人才培养、技能竞赛、技术服务、科技研发”一体化的校内实训基地，为学生开展创新创业提供场地和技术支持。目前学校有实训室131个、国家级实训基地2个、省级示范性实训基地3个、省级示范性虚拟仿真实训基地1个。荣获“国家高技能人才培训基地”“河南省全民技能振兴工程建设单位”“河南省职业院校双高工程建设单位”“河南省现代学徒制示范点”。依托校外大学生创新创业实践基地、创业项目工作室、电商产业园、文化创意集市等设施为学生提供校外创新创业实践平台；利用创新创业模拟仿真训练平台、创新创业项目孵化云平台运营管理系统和大学生创新创业孵化园为学生创新创业项目落地、孵化、出园提供全面服务。

　　发挥大赛引领作用，完善双创训练体系。坚持“以赛促学、以赛促创”，发挥大赛引领作用，逐步形成以“项目论证—立项训练—大赛培育—成果孵化”的双创训练体系。近五年，学校参加省级教育教学技能、青年教师课堂创新大赛、高等职业教育课程思政教学创新大赛等各类赛事共荣获一等奖18项、二等奖9项、三等奖24项；学校获得河南省“互联网+”大学生创新创业大赛一等奖1项、二等奖4项、三等奖8项；在全国高职院校“发明杯”大学生创新创业大赛中，获一等奖4项、二等奖10项、三等奖27项。

　　丰富资金来源，强化双创经费保障。学校高度重视创新创业教育工作，设立专项资金用于“双创”工作，专款专用。近五年创新创业工作累计投入资金3802万元，其中426万元用于师资培训、各类创新创业比赛和孵化园项目孵化运营；3026万元用于校内实践教育教学基地和实训平台建设；350万元用于教师技能和学生技能比赛。

　　搭建校村互联平台，双创助推乡村振兴。近年来，学校引导师生参加河南省“互联网+”大学生创新创业大赛红旅赛道，通过专创融合助推扶贫攻坚和乡村振兴。学校在沈丘三大夫营村通过“校村互联”平台，帮扶村民培育优良鸡苗，培训平菇和鸡腿菇栽培技术，培育食用菌生产企业，切实提高农民收入，助推扶贫攻坚和乡村振兴。

　　四、强化人才培养，育“双创”教育品牌

　　深化协同育人机制，人才培养质量显著提高。突出“积极创新，勇于创业”的周职双创文化引领作用，营造“人人创新、时时创新”的浓厚创新创业氛围。目前，学校创新创业理念深入人心，通过协同育人机制，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力显著增强，投身创业实践的学生明显增加，已初步形成了独具本校特色的创新创业人才培养体系，人才培养质量显著提高。

　　强化双创理论研究，双创教育水平全面提升。经过多年精心组织与重点建设，学校的双创工作硕果累累，心理健康教育中心教师团队获批第二批河南省高校黄大年式教师团队；学校先后成立月桂工作室、张宝英大师工作室、建筑工程学院社会服务工作室，刘蕴团队获批河南省职业院校“双师型”名师工作室等。学校积极组织教师申报创新创业各级科研项目，共申报市级以上课题40余项，发表论文30余篇，出版论著6部。