艺术学院

音乐学（师范）/学制：四年

音乐学专业始建于1983年，前身是1957年成立的延边艺术学校音乐专业，已向社会输送1137名本科毕业生；获得了国家教学成果二等奖，省级教学成果特等奖、一等奖各1项。本专业是国家一流本科专业建设点，吉林省一流本科专业，吉林省“十二五”特色专业，吉林省“十三五”品牌专业，获批吉林省民族音乐人才培养模式创新实验区。

获批“中国少数民族艺术”二级学科博士点，“音乐与舞蹈学”一级学科硕士点，“艺术硕士”学位点，“中国少数民族艺术”硕士点；建设有吉林省教学团队，1门省级精品课程。拥有国务院“全国艺术专业研究生教指委委员”,教育部“高等学校音乐与舞蹈学类专业教指委委员”,省级“教学名师”,宝钢优秀教师奖获得者,吉林省拔尖创新人才，吉林省非物质文化遗产传承人。

专业人才培养方面，首创了“知识构成多元、实践形式多样、UGN 协同育人”的民族音乐人才培养模式，已形成具有区域特色、民族特色的音乐师资人才培养基地和朝鲜族音乐研究基地，致力于优秀的中小学音乐教师的培养。

培养目标：本专业立足延边，面向东北，培养德智体美劳全面发展，具有高尚的师德修养与深厚的教育情怀、先进的教育理念与较强的教学能力、具备跨文化素养与创新精神，以及扎实的音乐学基础知识、基本理论与基本技能，能够胜任中小学及其它教育文化机构音乐教育教学、科研及管理等工作的优秀中小学音乐教师。

主要课程：钢琴、声乐、手风琴、朝鲜民族乐器演奏、合唱与指挥、学校音乐教育导论与教材教法、音乐课程标准与教材研究、中小学音乐教学设计、乐理与视唱练耳、音乐学概论、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析。

主要实践教学环节：毕业论文、微格教学、教育见习、教育实习、教育研习。

作曲与作曲技术理论/学制：四年

作曲与作曲技术理论专业始建于1983年，前身是建立于1957年的延边艺术学校作曲专业。在62年的专业发展和建设过程中，形成了朝鲜族音乐创作人才培养体系，培养出权吉浩、朴瑞星等国内有影响力的作曲家，已向社会输送音乐创作人才300余名，为民族区域地方音乐发展做出了贡献。本专业主干学科是音乐与舞蹈学，学位授权点有音乐与舞蹈学一级学科硕士授权点、艺术硕士学位授权点，中国少数民族艺术二级学科博士学位授权点。  

培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展，具有较高的职业道德和音乐素养，掌握朝鲜族传统音乐特点与作曲方面的基本知识，能在文艺团体、文化馆站、媒体行业等从事音乐创作、辅导、编辑等工作，具有社会责任感、创新精神、实践能力、跨文化素质的应用型民族音乐创作人才。

主要课程：作曲、和声学、曲式学、复调学、配器法、朝鲜民族音乐分析、总谱读法、指挥基础、电子音乐创作、电子声学创作等。

主要实践教学环节：采风、专业实训、创作综合实践、毕业创作音乐会、毕业创作总结。

音乐表演/学制：四年

音乐表演专业始建于1983年，前身是1957年建立的延边艺术学校音乐专业，在60多年的专业建设与发展过程中，形成了朝鲜族音乐特色的人才培养体系，培养了许昌、金永哲、林晶、卞英花等国内外有影响力的声乐家，已向社会输送了音乐表演人才800余名，有活跃在国内外乐坛的音乐表演艺术家，文艺团体演职人员等，为民族区域文化事业发展贡献力量。本专业现有伽倻琴艺术、盘所里表演唱等国家级非物质文化遗产项目及传承人，有文化部民族民间发展中心 “特聘民间歌手”1人，中国原生态优秀传承人获得者1人，文化部“少数民族特色乐器演奏奖”获得者1人。

主干学科为音乐与舞蹈学，有中国少数民族艺术二级学科博士点，音乐与舞蹈学一级学科硕士学位点，艺术硕士专业学位点。

培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展的，具有音乐表演方面的知识与能力和文化艺术修养，掌握朝鲜民族音乐表演技能，能够在文艺团体从事音乐表演、音乐辅导与社团音乐组织管理等工作，培养具有社会责任感、创新精神、实践能力和跨文化素质的应用型专业人才。

主要课程：朝鲜民族声乐、朝鲜民族器乐、键盘、美声、弦乐、管乐、键盘重奏、合奏、合唱、盘所里表演唱、朝鲜族民歌。

主要实践教学环节：舞台实践、专业实训、毕业音乐会、毕业创作总结。

舞蹈表演（含师范、非师范）/学制：四年

舞蹈表演专业本科教育始于1998年，前身是建立于1957年的延边艺术学校舞蹈专业，培养了600余名本科生。曾获得了国家教学成果二等奖，形成了中国朝鲜族特色的民族舞蹈教学体系。

本专业是教育部朝鲜民族舞蹈人才培养模式创新实验区、吉林省品牌专业、拥有吉林省教学团队、吉林省精品课程、吉林省“教学名师”、宝钢优秀教师奖获得者、吉林省教书育人楷模。现有全国艺术专业研究生教育指导委员会音乐与舞蹈类专家委员1人、吉林省舞蹈家协会副主席1人。历年学生获得国家级诸多奖项。主干学科为音乐与舞蹈学、依托学科有“中国少数民族艺术”二级学科博士点、“音乐与舞蹈学”一级学科硕士点、“艺术硕士”学位点、“中国少数民族艺术二级学科”硕士点。

培养目标：

师范方向：本专业培养德智体美劳全面发展的，具有国际视野和跨文化素质，系统掌握舞蹈基本理论与专业必需的专业知识与舞蹈教育教学能力，具有社会责任感、创新精神、实践能力，能够在中小学，文化馆站从事舞蹈教学、辅导等工作的民族特色复合型专门艺术人才。

非师范方向：本专业培养德智体美劳全面发展的，能够系统掌握舞蹈基本理论与专业知识、朝鲜民族舞蹈基本原理以及表演能力，能在专业文艺表演团体、文化馆站从事舞蹈表演、创作、辅导等工作，具有社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野和跨文化素质的应用型专门艺术人才。

师范方向：

核心课程：艺术概论、中外舞蹈史、教育学原理、中国朝鲜族舞蹈教育史、朝鲜民族舞蹈史、舞蹈教育学、舞蹈概论、舞蹈基础理论、舞蹈美学、芭蕾、朝鲜民族舞蹈、中国民族民间舞蹈。

主要实践教学环节：毕业汇报会，教育见习、教育实习，毕业论文等。

非师范方向：

核心课程：艺术概论、中外舞蹈史、朝鲜民族舞蹈史、舞蹈概论、舞蹈基础理论、舞蹈解剖学、芭蕾、朝鲜民族舞蹈、中国民族民间舞蹈、教学剧目、现代舞创编。

主要实践教学环节：毕业实习，毕业汇报会，毕业创作作品总结，舞蹈创编实训等。

表演（戏剧影视）/学制：四年

表演专业始建于1983年，前身是1964年建立的延边艺术学校话剧专业。经过60余年的专业 发展，现已成为融教学与实践为一体的民族戏剧表演人才培养基地，向社会输送600多名表演 艺术人才。本专业现有文化部优秀话剧艺术工作者1人、国家艺术基金评审委员1人、吉林省戏 剧家协会副主席1人。主干学科是戏剧与影视学，依托学科有“中国少数民族艺术”二级学科 博士学位授权点，艺术硕士（戏剧领域）学位授权点。本专业利用区域优势，与韩国、朝鲜等 国家建立了友好合作关系，已形成了具有国际视野和跨文化素质的人才培养特色。

培养目标：培养德智体美劳全面发展，掌握戏剧影视学基础理论和表演方面的知识及技能，具有较强的创新能力和不断获取新知能力，能够在民族表演行业及相关专业文艺团体、文化馆站从事表 演和辅导等工作，具有社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野和跨文化素质的应用型人才。

主要课程：台词基础、台词技巧、表演基础、表演技巧、节目排演、戏剧概论、中国戏剧史、外国戏剧史、中国朝鲜族戏剧史、戏剧声乐、戏剧形体。