商丘师范学院：“以你为中心”的教育如何开展

　　近年来，商丘师范学院在建设具有教师教育优势特色、国内知名、区域一流高水平应用型大学的进程中，坚持立德树人根本任务，着力构建“以学习者为中心”教育生态，学生对学校的认同感、归属感、获得感、幸福感、自豪感不断增强。

　　学校发展定位聚焦学生发展，让学生学有所长

　　秉持“应天归德、智圆行方”校训，聚焦立德树人根本使命，努力在“坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”上下功夫。

　　面向现代服务业和区域主导产业，推进“教师教育精品打造、应用型专业集群建设”等八大工程。

　　基于学生的就业导向、创业引领、考研深造等个性化发展需求，着力培养“就业能称职，创业有能力，深造有基础，发展有后劲”的高素质应用型人才。

　　教育教学改革确立学生主体，让学生学有所获

　　学校实施完全学分制，建立以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，按学分交费、按绩点授学位的教学管理机制，赋予学生在学程、专业、课程、教师等方面的选择权和个性发展的可能。

　　坚持“项目牵引、任务驱动、能力导向、兴趣引领”，形成“一学院一品牌，一专业一特色”的“产学研创相结合、教学做练一体化”人才培养模式。

　　开展以学生为主体、教师为主导课程教学范式综合改革，让学生在课前、课中、课后“忙”起来，有效地提升课程教学效能。

　　产教融合发展面向学生能力，让学生学有所行

　　学校与神火集团等130余家政府部门、行业企业共同成立“合作发展联盟”，推动地方人才技术需求与高校教育、科研及社会服务无缝对接。

　　以“生命产业健康学院”“中科曙光大数据学院”等行业学院为平台，引进企业技术和人才参与专业建设和人才培养，使专业设置和人才培养更加贴近行业需求。

　　与企业共建有达内教学实训中心等协同育人平台10多个，形成了产教协同育人的机制，助推应用型人才培养更加符合社会需求。

　　与地方和科研院所共建有商丘科学院等协同创新研发平台，面向商丘市产业集聚区和主导产业，加强技术开发和服务。

　　以省豫东片区教师教育联动发展共同体建设为中心，建立 “2110”师范生人才培养模式，实现学生就业零距离对接。

　　师资队伍建设助力学生成长，让学生学有所依

　　教师激励机制引导教师教学投入，设立校长教学质量奖、教学奉献奖、青年教师教学奖等三大教学奖励，引导教师潜心教书育人。

　　开展教师出国培训、单科进修、企业锻炼等系列培养活动，促进教师成长和教学发展。

　　制定《教师教学工作规程》《建立健全师德师风建设长效机制的实施办法》，加强师德师风和教学行为规范管理。

　　科研服务社会吸收学生参与，让学生学有所用

　　与商丘市建立“1+N”战略合作协议，全面融入地方经济社会发展。

　　面向经济社会发展一线组建科研团队，建成省厅级科研平台22个，吸收学生广泛参与。

　　2016年以来立项横向科研项目961项，到账科研经费1.67亿元，提升了教师实践教学能力，有力支撑学校服务社会能力，提升了学生的知识应用能力。

　　创新创业教育鼓励学生探索，让学生学有所为

　　把创新创业教育贯穿人才培养全过程，践行学科专业、培养方案、课程教学、实践教学、第二课堂、学生工作等“六个站位”创新创业工作方法，实施人才培养范式“STEAM”改革实践，探索多样化专创融合模式，涌现出许多双创典范。

　　把创新创业教育贯穿人才培养全过程，融入专业教育、城市社区、产业发展，投资5000多万元建立双创基地，共建商丘大学生科技园等园区。

　　按照“空间、主体、项目、功能、过程”等“五拓展”思路，构建全链条、全要素、多功能创新创业生态孵化链条。

　　资源条件建设围绕学生中心，让学生学有所乐

　　加大人文绿色园林智慧校园建设力度，营造学生宜居的学习生活环境。

　　投资2.6亿元建设改造教学实验实训平台,投入2500多万元进行智慧教室、数字化校园建设，实现无线全覆盖。

　　投入3000多万元改造老校区学生宿舍，更换家具，淋浴、直饮水进宿舍。宿舍教室等场所全部安装了空调。全面升级物业服务和就餐环境，改善饮食品质，营造优雅育人氛围。

　　管理服务优化立足学生本位，让学生学有所感

　　制度设计提高权益保障度，及时响应学生诉求。组建公司化运营的玄鸟勤工助学服务中心，由学生自主经营和管理。学生自主成立“教学信息员”“图管委”“食管委”等组织，参与学校事务管理。

　　运行注重学生体验感，公布无课教室信息，设立考研专用教室和朗读室，解除考研学生占座之烦恼；改革毕业典礼模式，使每位毕业生真正成为毕业典礼主角。实施“一会两平台”的学生服务模式，建立以“商师立交”微博为主的双微矩阵线上服务平台，建设学生事务服务大厅、就业服务大厅等，及时解决学习、生活、就业过程中遇到的问题。

　　经过持续努力，商丘师范学院“以学习者为中心”教育生态逐步建立，学校党委书记和校长主张学生权利，管理和服务人员保障学生权益，教师和学生教学相长，“三全育人”格局逐步完善。学校将牢记为党育人为国育才使命，培养更多高素质应用型人才，培养更多堪当时代大任的青年人才，为中原更加出彩做出新的更大贡献。