商学院

经济学

培养目标：培养具有扎实的马克思主义经济学理论基础，通晓中西方经济学理论，熟练掌握现代经济学分析方法的研究型人才；培养知识宽厚、能力全面、具有健全人格和国际视野、能够引领未来社会进步和文明发展的创新人才；培养具有较强观察、分析和解决实际经济问题能力，在政府机关、工商企业等从事经济管理和社会服务及独立创业的高级专门人才。

师资条件：除了商学院庞大的教师队伍外，经济系现有教师20人，其中教授5人，副教授5人，讲师10人，具有博士学位教师17人，博士生导师5人，硕士生导师14人。近5年，在权威及核心学术期刊上发表学术论文百余篇，主持承担了14项国家社科基金项目、3项教育部项目、12项省级课题项目，获得8项省社会科学优秀成果奖，18项厅级优秀科研及教学成果奖。拥有稳定的海外学术交流渠道，每年都有一位教师赴海外作访问学者，拥有河南省大众创业导师两名，能支持大学生开展创业创新项目实践。

培养特色：坚持“史论结合、中西融会，知行合一”的培养理念，将中国经济史、经济思想史与经济学基本理论学习相结合；中西融会，知识包容中西，引进西方经济科学知识与中国国情、中国实践、中国人文相结合；知行合一，学理论知识与深入中国微观实践相结合。在经济学教学内容的改革上，倡导国际性和国情性互相结合、现实性和前瞻性互相统一的原则。教学组织上，实施小班教学和班主任制，班主任由优秀青年教师兼任。

毕业去向：经济学专业的毕业生约有三分之一进入双一流大学就读研究生学位和出国（出境）就读研究生学位；约三分之一的毕业生考取公务员和事业单位的职位；约三分之一的同学进入国有企业和大中型民营企业。

专业Q&A：

Q1：经济学专业主要研究什么？

A1：经济学专业首先要研究经济发展规律和经济运行的各种机制。包括人类的生产、流通、分配和消费规律以及资源稀缺性规律等。包括价格机制、国民收入决定机制、产业升级与转型机制、制度运行与变迁机制、收入分配机制等。其目标是培养经济学思维和掌握现代经济学分析工具，探究经济发展的过程、规律和优化，使经济发展与人的全面发展相统一。

其次，经济学专业主要运用经济理论分析现实经济问题。如商品的价格如何形成？国家为什么要限制垄断？公共产品如何提供？通货膨胀与失业的治理、财政政策与货币政策的实施、外汇的管制、货币的发展、产业政策的评估、区域规划与布局等。其目的是提升分析问题和解决问题的能力，具备向经济学相关领域扩展渗透的能力，能够从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。

Q2：经济学专业对学生素质的要求是什么？

A2：经济学可以说是“社会科学皇冠上的明珠”，文科生和理科生都可以报考。但经济学学科内容博大精深，要想把经济学学好学透，需要阅读大量的书籍和文献，要求学生具有独立和严谨的逻辑思维能力以及较强的自主学习能力。由于现代经济学学习需要借助大量外文文献和一定数理分析工具，要求学生具有一定的数理功底和英文水平。

Q3：经济学专业与其它专业的区别是什么？商学院的经济学专业的优势是什么？

A3：经济学专业重视基础理论、知识的学习和掌握运用，对中外经济史和经济学理论介绍丰富，能帮助学生形成广阔视野、建立严谨的经济学思维习惯。

与其他专业相比，理论性思想性更强，知识基础更为宽厚，能够相对迅速地学习掌握各种经济管理类相关专业的新知识。能够为未来高层次的攻读硕士、博士奠定扎实的专业基础，也为未来走向工作岗位能够快速学习掌握新的应用型知识和技能奠定坚实基础。

商学院的经济学专业优势体现在小班制教学和全程实施导师培养制度。商学院的经济学专业目前拥有专业教师20余人，一般每届招生30余人，师生比约为1:1.5。从大学二年级开始，为每位同学遴选学习导师，一对一地对学生实施有效的教学管理与指导。

Q4：经济学专业的核心课程是什么？

A4：政治经济学、西方经济学、中国经济史、经济思想史、产业经济学、劳动经济学、制度经济学、发展经济学、计量经济学、国际经济学、金融学。

Q5：经济学专业能够帮助学生得到哪些方面的成长和锻炼？

A5：通过四年经济学专业的学习和培养，学生可以将在三个方面得到成长和锻炼：

①严谨的逻辑思维能力。经济学思维方式具有很强的逻辑性，对学生经济思维的培养也是对学生逻辑思维能力的培养。此外，经济学中的大量经济理论和经济模型借助了数理分析工具，这也有助于学生的逻辑思维能力培养。

②扎实的经济学理论功底。通过四年的学习，学生将对马克思主义经济学理论和现代西方经济学理论体系有深入了解，对经济运行逻辑有清晰的把握，对现实生活中的各类经济事件有深刻的认知。

③熟练的现代经济分析工具运用能力。郑州大学的经济学专业的办学历史长，培养方案日益完善，为适应数据快速增长的形势，增加了一些数据分析和处理的前沿课程，能够培养学生的统计软件运用能力、大数据分析能力。

Q6：商学院经济学专业毕业的学生就业去向有哪些？

A6：过去五年内，经济学专业的毕业生约有三分之一的进入双一流大学就读研究生学位和出国（出境）就读研究生学位；约三分之一的毕业生考取公务员和事业单位的职位；约三分之一的同学进入国有企业和大中型民营企业。

经济统计学

专业介绍：经济统计学是统计学在经济领域中的应用,是以经济数据为研究对象,包括经济数据的采集,以及用统计方法分析经济数据背后的经济现象以及复杂经济系统的规律,从而为经济和管理决策服务。本专业培养学生具备扎实的数学与统计学理论基础,良好的经济学素养；了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景,具有较强的设计调查方案、采集数据和处理数据的能力,能将统计方法应用于实际经济研究领域,成为财经领域擅长统计分析的专门人才和高水平研究工作的基础性人才。

郑州大学经济统计学专业始建于1981年，是河南省最早开办本科统计专业的高校。2005年开始招收研究生，至今已走过30多年的风雨历程。在信息化和互联网+时代，统计方法已经成为不可或缺的数据处理和分析技术。本专业依托商学院悠久的办学历史，在办学水平和办学条件等方面取得了较大的发展和进步。近40年来，郑州大学商学院经济统计学专业针对统计学科的发展特点和现代教育的要求，发挥本专业现有的师资资源、社会资源以及丰富的办学经验，借鉴国内外著名高校统计教育的成功经验和办学理念，积极探索适合我国统计应用人才的教育培养模式。特别是近两年来，为适应“大数据时代”对人才的需求，本专业进行了全方位教学内容改革，深化学科关联、重组课程体系，在2018年增设了大数据培养方向。大数据培养方向培养具有扎实经济管理理论、数理基础和计算机基础，又懂得经济管理统计方法和数据分析实务的复合型应用型统计专业人才。

师资介绍：郑州大学经济统计学专业现有15名在岗专职教师，正副教授7名，讲师8名，其中有博士学位的教师11名。教师团队以中青年教师和博士为主，教学经验丰富，科研成果丰硕。近5年来，本专业专任教师在中文核心及以上刊物上发表学术论文50余篇；主持各类科研项目22项，其中国家级项目4项，部委级项目3项，省级项目10项，横向项目4项；主持省级及以上教学改革与研究项目1项，本科教学工程项目2项。本专业本科生在全美大学生数学建模竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生市场调查与分析大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等大赛中获得国家级和省级各类奖项50余人次。

核心课程：

经济统计学：统计学、计量经济学、多元统计分析、国民经济统计学、时间序列分析、抽样技术、应用非参数统计、应用随机过程、运筹学、市场调查与分析、大数据统计分析软件等。

大数据方向：统计学、计量经济学、数据结构、数据科学导论、分布式系统与云计算、机器学习与数据挖掘、非结构化大数据分析、时间序列分析、多元统计分析、市场调查与分析、大数据技术原理及应用、大数据统计分析软件等。

毕业去向：每年考研、保研、出国读研比例20%以上。其余毕业生就业领域宽广，就业层次较高，既有国家机关，又有企事业单位，许多学生在银行、证券、保险等领域从事分析研究和管理工作，并培养了一批杰出的政府高层和知名企业家。

就业前景：本专业就业方向宽广,可以到政府机构、企事业单位工作。本专业的就业优势体现在以下几个方面：

1.就业面广。几乎所有的行业都会应用到数据，数据分析师不仅仅可以在互联⽹IT行业就业，也可以在经济管理部门，银行、保险公司、证券公司等金融机构，信息咨询、市场调研机构以及各类企业及教育科研单位从事信息采集与咨询、市场调研与开发、经济分析与决策等实务工作以及科研和教学工作。

2.需求大。IT时代逐渐被DT时代取代，用理性的数据分析替代人工的经验分析成为主流，数据分析人才属于高度稀缺人才。

3.竞争力强。数据分析是一门跨领域技术，不仅需要较强的数理分析背景，还需要一定的计算机领域知识，以及相关的行业背景。相关行业知识容易学习，但是那些有市场销售、金融、财务或零售业（行业）背景的人士却不容易学习数理分析知识。

专业Q&A：

Q1：经济统计学专业是什么？

A1：经济统计学专业侧重于统计理论及方法在经济领域的应用，属于应用统计学范畴。在系统学习统计理论、方法及经济理论的基础上，让学生掌握运用统计方法，借助统计软件，熟练实现对经济问题进行定量分析。总体来说，经济统计学就是使用统计方法对实际问题进行数据分析。

Q2：经济统计学专业学生需要什么样的素质能力？

A2：经济统计专业学生需要具备的素质能力有以下几点：

1.具有扎实的数学基础和细心、耐心的素质；

2.具有扎实的文字功底；

3.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

Q3：经济统计学专业和数理统计学、数学专业有何区别？

A3：经济统计专业强调统计方法的应用，不做过多的数理推导，与经济领域挂钩，是以社会经济数据为研究对象，运用统计方法，搜集、整理并分析经济变量间的关系及规律，从而解决实际经济问题的学科。数理统计学、数学专业则重于数学理论的学习，以抽象的变量为研究对象，是研究统计学理论的学科，偏重于数理推导和证明，与其他专业没有直接联系。从学习难度讲，后者难于前者。从学习要求讲，前者要求理论联系实际，后者侧重逻辑思维。

Q4：郑大经济统计学专业有何优势？

A4：郑州大学经济统计学专业始建于1981年，是河南省最早开办本科统计专业的高校。

我校拥有一支规模、知识结构、年龄结构以及专业技术职务结构合理的教师队伍。我校统计专业学生的就业率一直保持在较高的水平，他们已经成为全国各地、尤其河南省金融机构、政府机关、企事业单位的业务骨干。

Q5：经济统计学专业的培养特点是什么？

A5：经济统计学专业以统计理论与方法为基础，借助统计软件实现对经济管理问题的定量分析，实现经济理论与统计方法的有机结合。既要学习各种理论知识，掌握各种模型，熟练应用统计学软件，又要加强实践，能够应用所学到的统计理论与方法去解决实际问题。

Q6：学习这个专业最困难的地方在哪里？最吸引人的又是什么？

A6：经济统计专业难点在于：

1.统计理论及方法的理解及掌握。其中会涉及数理推导，需要有较强的数学基础；

2.对不同经济问题选择合理的统计学方法。需要对每一种统计方法及其应用领域有深入的理解；

3.统计软件的应用。部分统计软件需要编程，因此需要较强的计算机基础。

经济统计专业最吸引人的地方在于它是一门方法论学科。通过学习，学生可以掌握系统的经济数据分析方法，是实用性和技能性很强的专业。

Q7：大数据方向的培养优势是什么？

A7：目前已有不少高校开设了数据科学与大数据技术专业，有的设置在计算机学院，有的设置在数学学院，而我们大数据方向设置在商学院的统计系，旨在培养数据分析师。因此这样的专业设置可以最大限度的培养学生今后的职业能力，一方面学习了统计分析方法，另一方面也学习了计算机方面的软件编程，更重要的是具备了理性的经济学、管理学等相关学科的思维方式，可以在数据分析的过程中，更加“经济”。

金融学

郑州大学金融学专业创始于1981年，当时受中国人民银行总行委托连续举办了8届“金融干部高级人才培训班”，1982年面向全国招收金融专业本科生，培养了我国改革以来第一批银行业高级管理人员，在历届毕业生中约百余人担任省分行行长以上职务，郑州大学金融系因此被誉为“金融业的黄埔军校”和“银行家摇篮”。

培养目标：本专业是金融学国家级一流本科专业和郑州大学经济学拔尖人才培养基地，以服务国家和地方金融发展战略为导向，聚集优质高校资源与金融领域的知名企业资源，融合金融学、数学与计算机科学等多学科知识，培养具有国际化金融视野、兼备金融理论和实务操作经验，恪守金融伦理职业道德，能够胜任跨国金融机构及国内银行、信托等金融机构高端工作岗位的国际化金融人才，或者具备在国内外教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事学术研究）资格条件的拔尖人才。

师资条件：本专业现有教师24人，呈现职称层级高（高级职称占比67%）、队伍年轻化（40岁以内占比46%）、学历博士化（博士占比79%）、学缘多样化（外校毕业占比92%）的良好局面，为专业和学科可持续发展奠定坚实的人才保障。

专业平台：本专业先后获批“国家级特色专业”、“国家级一流本科专业建设点”、“省级特色专业”、“河南省高等学校合格基层教学组织”。先后入选郑大首批“专业综合改革试点”、郑大首批“本科国际化班”试点、郑大首批“基础学科拔尖学生培养计划2.0”。

学科优势：近3年来，本专业教师承担高层次科研任务、产出高水平研究成果的能力显著增强。完成和立项国家社科、自科项目4项，教育部项目4项、省级项目24项；在高质量的权威核心期刊发表论文30余篇；获省级以上科研奖励3项；出版著作6部。获批各类省级精品课程6门；省级重点等教改项目2项；河南省教学标兵和骨干教师各1名。获批校级重点线下精品课程2门；校级教改重大、重点项目等7项；校级教学优秀成果奖4项。

培养特色：分类培养，特色发展。金融学本科生已逐步形成“一制四化”的新型人才培养模式，分为普通班、国际化班、CFA国际化班、金融学拔尖人才实验班（金融科技）四个方向。近3年来，该专业学生共获得70余项国家级、省部级各类学科竞赛奖。

毕业去向：近年来，境内外升学人数占比近40%；毕业选择范围宽广，专业就业对口率达49.4%，主要就业领域为政府金融监管部门、银行、信托、证券、期货等各类金融机构及高校和科研院所等。

专业Q&A：

Q1：金融学的研究对象是什么？

A1: 金融学是研究不确定性条件下资金如何最优配置的学科，也就是如何最高效率地把资金供给者的资金配置给资金需求者，通过降低交易成本和提升配置效率提升整体社会福利，是一门非常具有实践意义的学科。具体包括：

（1）从金融产品（工具）上讲：主要是研究基础金融产品（如贷款、股票、债券等），以及建立在基础金融产品上的金融衍生工具的定价问题；

（2）从金融主体上讲：主要是研究实体公司企业的投融资问题，证券、基金、保险、银行、信托等金融机构的投融资问题以及各类监管部门的职能；

（3）从金融市场上讲：主要是研究借贷市场、各类基础产品和衍生品市场的功能、交易机制、运行效率和风险管理等。

Q2：金融学专业本科生核心课程有哪些？

A2：金融学专业本科生核心课程分为三类：

（1）基础理论类：微观经济学，宏观经济学，数学分析，金融学，公司金融，证券投资学，资产定价，行为金融学，国际金融，金融工程学，固定收益；

（2）分析技能类：计量经济学，中级计量经济学，金融计量（I）和(II)，会计学，会计学，编程与统计软件及应用（C语言和Python程序、Stata、机器学习算法实验）；

（3）金融实务类：金融科技前沿讲座，组合管理，商业银行经营与管理，保险学，量化投资，金融模拟交易，衍生品与风险管理，期货市场理论与实务，社会调查和专业实习。

Q3：金融学专业有哪些国际化交流项目？

A3：本专业一贯重视对学生的国际化培养，对标国际一流金融学本科专业、精心设置培养方案，在学校和学院两个层面建立国际联合培养和国际访问交流机制，依托学校“双千计划”支持，与台湾东吴大学等高校建立了紧密的联合培养模式。

Q4：金融学专业的深造与就业前景怎样？

A4:（1）国内保送读研易：继续深造的学生中被保送到双一流高校或到国外名校攻读研究生占比近80%。

（2）直接工作单位优：就业单位主要分布在银行、信托、证券、基金、保险等各类金融机构、各级金融监管部门等。

国际经济与贸易

培养目标：根据郑州大学“健全人格、国际视野、知识深厚、能力全面、引领社会进步和文明发展的创新人才”的人才培养总目标，本专业旨在培养能够适应未来经济、贸易、金融全球化快速发展与变化趋势，系统掌握国际经济与贸易方面的理论知识与实践技能，熟悉国际通行的外经贸规则、惯例和中国的外资、外贸政策法规，了解国际市场行情，掌握国际商务谈判技巧，具有较高的外语口语水平和跨文化沟通能力的国际复合型人才。为适应国际化外经贸高端人才的需求，在经济学大类招收该专业之外，单独招收国际经济与贸易专业（国际班）。国际班专业基础课程与专业核心课程采用全英文授课、要求学生取得剑桥商务英语（BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE，BEC）中高级证书、在大学三年级全部送到国外著名高校学习一学期，使学生有较高的英语听说读写能力，为进一步深造和提高就业竞争力打下扎实基础。

师资条件：拥有专职教师18名，其中，教授、副教授10名；其中硕士生导师12人，博士生导师4人；80%教师具有经济学博士学位，其中有两名海外归国博士，8位教师具有海外访学经历；河南省百名优秀青年社科理论人才，河南省高校科技创新人才，河南省青年骨干教师1人

学科优势：本专业1996年开始招收本科生，具有本科、硕士、博士授予权；国家级精品课程《市场营销学》，河南省精品课程《国际贸易理论与实务》、《国际投资》，河南省首批双一流课程《国际贸易理论与实务》、《世界经济概论》、《发展经济学》，河南省高等学校双语教学示范课程《国际金融管理》；国外本、硕、博留学生50人左右。

教学科研：近五年，本团队教师科研成果喜人，获得国家社科基金6项，国家自然科学基金1项，教育部课题1项，省级项目20余项.在《财政研究》《世界经济研究》等国内外顶级刊物发表高质量学术论文40余篇，出版学术著作30余部。

办学定位：本专业的办学定位分为三个基地：一是依托河南省郑州市诸多对外开放平台，将本专业打造成为具有鲜明地域特色、兼具理论和应用特色的国际复合型专业人才培养基地；二是依托较强学科基础和较好办学条件，将本专业打造成为在全国具有一定知名度、位居中西部前列的科研成果孵化基地；三是积极探索校企合作的新模式、新途径、新方法，探索新的教学模式、教学方法，优化课程设置和教学内容，努力将郑州大学国际经济与贸易专业打造成为专业教学改革基地。

培养特色：本专业兼顾理论与实务，实施模块儿教学，培养复合型人才；突出外语教学，强化双语教学和全英教学，培养真正的外向型人才。

毕业去向：近30%保送或考取研究生，其余毕业生就业在各级政府外经贸部门、跨境电商企业、外资外贸企业、国际企业、中外金融机构，就业领域宽广，就业层次高。

专业Q&A：

Q1：国际经济与贸易专业的核心课程是什么？

A1：国际经济与贸易（经济学大类）包括世界经济概论、国际贸易实务、国际投资、国际结算（双语）、国际市场营销、商务英语口语（双语）、国际商法、电子商务、国际商务谈判。国际经济与贸易（国际班）包括世界经济概论（全英）、国际贸易实务（全英）、国际投资（全英）、国际结算（全英）、国际市场营销（全英）、剑桥商务英语（全英）、国际商法（全英）、电子商务（全英）、国际商务谈判（全英）。

Q2：国际经济与贸易专业主要研究什么？

A2：国际经济与贸易专业，属于应用经济学科专业，主要研究世界经济发展趋势、国际贸易理论与政策、企业国际化经营、国际商务与全球营销、国际贸易实务等，为企业跨国投资与经营制定经营战略和政府有关部门制定国际贸易政策提供理论依据和分析手段。

Q3：国际经济与贸易专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？

A3：有志于从事国际商务活动、性格开朗，善于沟通、有创业需求、英语基础好的同学都可以学习该专业。

Q4：本校国际经济与贸易专业和其他一流大学的区别是什么？有何优势？

A4：郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校，担负着为国家培养国际经济与贸易专业高层次复合型人才的重要使命。我校的国际经济与贸易专业不仅重视学生专业理论学习及实践能力，而且为学生创造条件出国学习，强化英语学习，有较高的英语听说读写译水平，为学生进一步深造和涉外部门、企业的就业打下坚强基础。

Q5：国际经济与贸易专业的课程体系是什么？

A5：国际经济与贸易专业课程体系包括理论教学和实践教学两大部分。理论教学包括通识课程（通识通修、通识课程群）、基础课程（公共基础、专业大类）、专业课程（专业核心、专业拓展）；实践教学包括公共实践和专业实践。

Q6：国际经济与贸易专业的培养特点是什么？

A6：国际经济与贸易专业的每个班招生30名本科生，配备一名辅导员，同时，有一名专业课教师担任班主任，解答学生专业问题，指导学生专业学习。

Q7：国际经济与贸易专业毕业的学生去哪里了？

A7：三个方向：一是去国内一流高校或者国外攻读硕士研究生；二是去国内各级政府部门及事业单位就业；三是去跨境电商企业、外资外贸企业、跨国公司、中外金融机构就业。

会计学

培养目标：会计学专业旨在培养适应社会主义市场经济建设需要，具备人文素质、科学精神和诚信品质，系统地掌握会计学基本理论、基本知识及基本操作技能，熟悉国内外与会计有关的方针、政策、法规和国际惯例，了解国际（西方）会计与我国会计的异同及会计发展的趋势，具有实践能力和沟通技巧，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门，胜任会计及相关工作（包含从事会计教学与研究）的应用型、复合型、外向型和创新型专业人才。

师资条件：除了学校的通识课程之外，会计学课程主要涉及到经济、管理、统计等多个学科，共有30余位教师承担。现有专任会计、财务、审计等专业课程教师17人，其中教授3人，副教授10人，讲师4人，具有博士学位的教师7人，具有硕士学位的教师10人，硕士生导师8人。同时，承担会计学专业经济学、管理学、金融、统计、计量经济学等课程的教师约20位，教学资源丰富。

近5年来，会计系专业课程教师在核心及以上学术期刊上发表学术位文40余篇，出版专著与教材10余部，主持或参与了10余项国家社科、国家自科等基金项目、20余项省部级课题、30余项厅局级研究课题、20余项企业横向研究课题。会计系教师教学经验丰富，一直承担着学校会计类本科、硕士研究生（包括学硕和专硕）的会计、财务、审计类课程的教学工作，多位教师在河南省教学竞赛中获得二等奖及以上荣誉。会计系教师社会服务能力突出，3位教师获得“河南省会计领军人才”、4位教师长期在上市公司或企业集团担任独立董事。会计系教师注重国际交流与合作，年均1位教师到美国、加拿大、新西兰等国家知名院校做访问学者。

培养特色：顺应大数据、云会计等互联网发展趋势，不断改进培养模式，重点提高会计学专业学生分析问题和解决问题的能力。充分利用郑州大学商学院经济学、工商管理两大学科门类齐全的优势，为学生提供全方位的课程平台，制定体现“宽口径、厚基础”内涵的培养方案，培养具有较强专业能力的会计人才。

毕业去向：会计学专业为社会培养了2000余名优秀的会计、财务、审计、税务等方面的人才，约30%的会计学本科生推免、考取国内硕士研究生或出国攻读硕士学位，其余毕业生就业领域主要为工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门等。

2.会计学（审计方向）

培养目标：会计学（审计方向）专业旨在培养适应社会主义市场经济建设需要，具备人文素质、科学精神和诚信品质，系统地掌握会计和审计的基本理论、基本知识及基本操作技能，熟悉国内外与审计有关的方针、政策、法规和国际惯例，形成良好的理论研究能力和政策评价技能，具有实践能力和沟通技巧，能够在工商企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门胜任审计、会计及相关工作（包含从事审计教学与研究）的应用型、复合型、外向型和创新型专业人才。

师资条件：同会计学专业。

培养特色：顺应大数据、云会计等互联网发展趋势，不断改进培养模式，重点提高会计学（审计方向）专业学生分析问题和解决问题的能力。充分利用郑州大学商学院经济学、工商管理两大学科门类齐全的优势，为学生提供全方位的课程平台，制定体现“宽口径、厚基础”内涵的培养方案，培养具有较强专业能力的审计人才。

毕业去向：会计学（审计方向）专业是郑州大学最早的商科专业之一，1988年审计学专业专科招生，1991年审计学专业本科招生，1999年教育部专业调整，审计学专业合并到会计学专业。近年来，社会对审计人才的需求大幅度增加，2018年，按会计学审计方向复招。

会计学（审计方向）专业为社会培养了300余名优秀的审计、会计、财务、税务人才，多数毕业生成为所在单位的主要负责人或专业骨干。

专业Q&A：

Q1：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业有什么优势？

A1：（1）郑州大学的平台优势。郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校，是一所综合性研究型大学，具有较大的影响力和较高的知名度。郑州大学的优势平台将助推会计学（含审计方向）和财务管理专业的跨越式发展。

（2）中部崛起的区域优势。中原经济区的建设、郑州航空港区（国务院批复的全国首个也是唯一一个上升为国家战略的航空港经济发展先行区）的打造，都亟需大量精通会计、财务、审计等的高层次管理人才。作为河南省唯一的“211”、一流大学和“部省合建”高校，郑州大学承担着为国家以及中原地区培养高层次会计类人才的重任，这将为会计学（含审计方向）和财务管理专业的跨越式发展提供了巨大的空间。

（3）商学院多学科融合的优势。郑州大学商学院具有经济学、工商管理两大学科，同时还设立经济统计学和大数据专业，多学科融合发展，与“宽口径、厚基础”的培养方案相一致。会计学（含审计方向）、财务管理专业利用商学院多学科融合优势，打下了坚实的经济学、管理学和统计学基础，为学生未来发展提供了广阔空间。

Q2：会计学（含审计方向）、财务管理专业研究对象是什么？

A2：会计是全球通用的商业语言，是全球商业活动共同遵循的基本规则，是全球贸易和国际资本流动的支撑性制度安排。

会计学是以货币为主要的计量单位，以凭证为主要的依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。

会计学（审计方向）主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，系统进行会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、审计问题的素质与能力。

财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作，主要研究经济单位的投资、融资、利润分配、营运资本管理、税务筹划、内部控制等问题。

Q3：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？

A3：会计学（含审计方向）、财务管理专业属于社会科学的工商管理学科，文理兼收，文科生和理科生都可以报考，对学生素质没有特定的门槛要求。但会计学（含审计方向）、财务管理学科内容博大精深，涉及到企业管理的方方面面，要想学好会计学（含审计方向）、财务管理专业，必须阅读大量的书籍或文献，要求学生有严谨的逻辑思维能力和较强的自主学习能力。由于学习和研究过程往往涉及到数据分析，因此要求学生有一定的数理和模型基础。而且会计学（含审计方向）、财务管理的很多经典著作是英文文献，要求学生具备较好的英语阅读能力。

Q4：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业的培养方案有什么特点？

A4：（1）培养方案更新与时俱进。紧跟现代社会经济发展趋势，及时更新会计学（含审计方向）、财务管理专业的培养方案，体现互联网时代对会计、财务、审计人才的需求。

（2）课程设置科学合理。课程教学分为通识课程、基础课程、专业课程3个模块，兼顾通识教育、基础教育和专业教育要求，课程设置科学合理；同时，加强实践教学，提高学生的实际应用能力。

（3）大类招生、分流培养。新生入学按照工商管理类大类招生，注重学生的通识教育，从第 4 学期进行分流，进入专业培养阶段。

Q5：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业的主干课程是什么？

A5：会计学专业的主干课程：基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、管理会计、审计学、财务管理、成本会计学、会计信息系统、财务报告分析、西方会计选读（外版教材）、会计制度设计、会计理论、税务会计等。

会计学（审计方向）的主干课程：基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、财务报告分析、内部控制学、审计学原理、内部审计、注册会计师审计、政府审计、审计案例等

财务管理专业的主干课程：基础会计学、中级财务会计、财务管理基础、财务管理、集团财务与并购重组、跨国公司财务、管理会计、公司战略与风险管理、财务报表分析、金融衍生工具等。

Q6：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业授予的学位类型是什么？

A6：管理学学位。

Q7：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业学习的难点在哪里？

A7：首先，会计学（含审计方向）、财务管理是技术性较强的学科，分析问题、解决问题的能力要求较高，学生需要具备较好的财务报表分析能力和数据处理能力，同时，还要熟悉财务、会计运行的外部环境，特别是关系到企业财务决策的外部金融市场。

其次，会计学（含审计方向）、财务管理专业课程之间的关联性较强，课程层层递进，由浅入深、由易到难，如基础会计学、中级财务会计、高级会计学，某一门课程没有学好，就会影响到下一门课程的学习，因此，需要学生在全部课程学习中，始终保持较好的学习状态。

第三，会计学（含审计方向）、财务管理专业实践要求较高。由于会计、财务、审计和税务知识与企业经济活动紧密相连，缺乏实务经验的学生可能会对一些知识原理无法深刻地理解，造成理论学习与实践运用相脱节的现象。因此，学生在与老师交流的同时，尽可能参加相关实习，还要抓住机会锻炼财务分析能力，如经常翻阅财经杂志、阅读上市公司财务报告、参加案例分析比赛等。

Q8：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业的毕业要求是什么？

A8：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业须修满培养方案中规定课程156 学分（其中通识课33 学分，基础课62 学分，专业核心课21 学分，专业拓展课16学分，综合实践12学分），方准毕业。

Q9：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业就业前景如何？

A9：各个经济单位，包括营利性组织和非营利性组织，一般都会设置会计、财务岗位，这就使会计学（含审计方向）、财务管理专业的毕业生就业渠道很宽，毕业生可以进入银行、证券、保险、基金公司等金融机构工作，可以进入政府、国企、会计师事务所等从事管理、财务与审计等工作。

Q10：近年来出现的财务机器人，能否取代了企业的会计和财务人员？

A10：财务机器人的出现，为企业提供了报销、账务处理、开票、报税、报表等智能财务服务。财务机器人可以将用时较长的人工财务操作流程自动化、智能化、规范化，且可以7*24小时不间断的工作，既降低了人工操作性风险，又提高了工作效率。

但是，财务机器人不能代替人进行决策，企业真正的决策者是人而非机器。财务机器人只能处理程序规定的例行性事件，无法处理非例行性事件。因此，财务机器人只能取代程序化的低端会计和财务流程，不会取代高端会计和财务人员。财务机器人可以将财务人员从大量重复性的记账、审核等低附加值工作中解放出来，向着管理会计、战略财务等高附加值工作发展，为企业创造更多的价值。

财务管理

培养目标：财务管理专业旨在培养能够适应21世纪世界经济全球化需要，系统地掌握财务管理基本理论、基本知识及基本操作技能，具有宽广的财务管理专业视角，熟悉国际国内财务管理资本运作的历史和现状，具备基本的财务处理能力，具有良好的外语基础和社会交际能力计算机应用能力，毕业以后能够在工商企业、银行和非银行金融机构、政府机关事业单位及其他相关部门从事财务实务工作的应用型、复合型、外向型和创新型专门人才，也为从事财会教学研究工作的进一步深造打下基础。

师资条件：同会计学专业。

培养特色：顺应大数据、云会计、财务机器人等互联网发展趋势，不断改进培养模式，以提升培养质量为目标，夯实学生的理论基础，强化实践教学环节和社会实践，注重培养学生的科研能力和应用能力。充分利用郑州大学商学院经济学、工商管理两大学科门类齐全的优势，为学生提供全方位的课程平台，制定体现“宽口径、厚基础”内涵的培养方案，培养具有较强专业能力的财务人才。以社会需求为导向，发挥后发优势，坚持理论教育与社会实践并重，培养具有深厚理论功底的研究型人才和具有国际视野、熟悉财会相关领域的高级应用型人才。

毕业去向：财务管理专业为社会培养了300余名优秀的财务、会计。审计、税务人才，约30%的财务管理本科生推免、考取国内硕士研究生或出国攻读硕士学位，其余毕业生就业领域主要为政府管理部门、高等学校与科研院所、银行证券等金融机构及各类工商企业、中外咨询机构等。

专业Q&A：

Q1：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业有什么优势？

A1：（1）郑州大学的平台优势。郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校，是一所综合性研究型大学，具有较大的影响力和较高的知名度。郑州大学的优势平台将助推会计学（含审计方向）和财务管理专业的跨越式发展。

（2）中部崛起的区域优势。中原经济区的建设、郑州航空港区（国务院批复的全国首个也是唯一一个上升为国家战略的航空港经济发展先行区）的打造，都亟需大量精通会计、财务、审计等的高层次管理人才。作为河南省唯一的“211”、一流大学和“部省合建”高校，郑州大学承担着为国家以及中原地区培养高层次会计类人才的重任，这将为会计学（含审计方向）和财务管理专业的跨越式发展提供了巨大的空间。

（3）商学院多学科融合的优势。郑州大学商学院具有经济学、工商管理两大学科，同时还设立经济统计学和大数据专业，多学科融合发展，与“宽口径、厚基础”的培养方案相一致。会计学（含审计方向）、财务管理专业利用商学院多学科融合优势，打下了坚实的经济学、管理学和统计学基础，为学生未来发展提供了广阔空间。

Q2：会计学（含审计方向）、财务管理专业研究对象是什么？

A2：会计是全球通用的商业语言，是全球商业活动共同遵循的基本规则，是全球贸易和国际资本流动的支撑性制度安排。

会计学是以货币为主要的计量单位，以凭证为主要的依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。

会计学（审计方向）主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，系统进行会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、审计问题的素质与能力。

财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作，主要研究经济单位的投资、融资、利润分配、营运资本管理、税务筹划、内部控制等问题。

Q3：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？

A3：会计学（含审计方向）、财务管理专业属于社会科学的工商管理学科，文理兼收，文科生和理科生都可以报考，对学生素质没有特定的门槛要求。但会计学（含审计方向）、财务管理学科内容博大精深，涉及到企业管理的方方面面，要想学好会计学（含审计方向）、财务管理专业，必须阅读大量的书籍或文献，要求学生有严谨的逻辑思维能力和较强的自主学习能力。由于学习和研究过程往往涉及到数据分析，因此要求学生有一定的数理和模型基础。而且会计学（含审计方向）、财务管理的很多经典著作是英文文献，要求学生具备较好的英语阅读能力。

Q4：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业的培养方案有什么特点？

A4：（1）培养方案更新与时俱进。紧跟现代社会经济发展趋势，及时更新会计学（含审计方向）、财务管理专业的培养方案，体现互联网时代对会计、财务、审计人才的需求。

（2）课程设置科学合理。课程教学分为通识课程、基础课程、专业课程3个模块，兼顾通识教育、基础教育和专业教育要求，课程设置科学合理；同时，加强实践教学，提高学生的实际应用能力。

（3）大类招生、分流培养。新生入学按照工商管理类大类招生，注重学生的通识教育，从第 4 学期进行分流，进入专业培养阶段。

Q5：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业的主干课程是什么？

A5：会计学专业的主干课程：基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、管理会计、审计学、财务管理、成本会计学、会计信息系统、财务报告分析、西方会计选读（外版教材）、会计制度设计、会计理论、税务会计等。

会计学（审计方向）的主干课程：基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、财务报告分析、内部控制学、审计学原理、内部审计、注册会计师审计、政府审计、审计案例等

财务管理专业的主干课程：基础会计学、中级财务会计、财务管理基础、财务管理、集团财务与并购重组、跨国公司财务、管理会计、公司战略与风险管理、财务报表分析、金融衍生工具等。

Q6：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业授予的学位类型是什么？

A6：管理学学位。

Q7：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业学习的难点在哪里？

A7：首先，会计学（含审计方向）、财务管理是技术性较强的学科，分析问题、解决问题的能力要求较高，学生需要具备较好的财务报表分析能力和数据处理能力，同时，还要熟悉财务、会计运行的外部环境，特别是关系到企业财务决策的外部金融市场。

其次，会计学（含审计方向）、财务管理专业课程之间的关联性较强，课程层层递进，由浅入深、由易到难，如基础会计学、中级财务会计、高级会计学，某一门课程没有学好，就会影响到下一门课程的学习，因此，需要学生在全部课程学习中，始终保持较好的学习状态。

第三，会计学（含审计方向）、财务管理专业实践要求较高。由于会计、财务、审计和税务知识与企业经济活动紧密相连，缺乏实务经验的学生可能会对一些知识原理无法深刻地理解，造成理论学习与实践运用相脱节的现象。因此，学生在与老师交流的同时，尽可能参加相关实习，还要抓住机会锻炼财务分析能力，如经常翻阅财经杂志、阅读上市公司财务报告、参加案例分析比赛等。

Q8：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业的毕业要求是什么？

A8：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业须修满培养方案中规定课程156 学分（其中通识课33 学分，基础课62 学分，专业核心课21 学分，专业拓展课16学分，综合实践12学分），方准毕业。

Q9：郑州大学会计学（含审计方向）、财务管理专业就业前景如何？

A9：各个经济单位，包括营利性组织和非营利性组织，一般都会设置会计、财务岗位，这就使会计学（含审计方向）、财务管理专业的毕业生就业渠道很宽，毕业生可以进入银行、证券、保险、基金公司等金融机构工作，可以进入政府、国企、会计师事务所等从事管理、财务与审计等工作。

Q10：近年来出现的财务机器人，能否取代了企业的会计和财务人员？

A10：财务机器人的出现，为企业提供了报销、账务处理、开票、报税、报表等智能财务服务。财务机器人可以将用时较长的人工财务操作流程自动化、智能化、规范化，且可以7*24小时不间断的工作，既降低了人工操作性风险，又提高了工作效率。

但是，财务机器人不能代替人进行决策，企业真正的决策者是人而非机器。财务机器人只能处理程序规定的例行性事件，无法处理非例行性事件。因此，财务机器人只能取代程序化的低端会计和财务流程，不会取代高端会计和财务人员。财务机器人可以将财务人员从大量重复性的记账、审核等低附加值工作中解放出来，向着管理会计、战略财务等高附加值工作发展，为企业创造更多的价值。

工商管理

专业介绍：郑州大学工商管理专业始建于1981年，是河南省乃至全国高校中最早开办管理专业的高校。2001年，原郑州大学、郑州工业大学和河南医科大学合并成立新郑州大学，经过专业整合和资源优化，工商管理专业规模和师资力量得到了显著提升。目前，我校工商管理学是河南省一级重点学科，工商管理本科是河南省特色专业试点单位，2010年我系《市场营销学》被评为国家级精品课程。本专业历史悠久，师资雄厚，特色鲜明，实现了规模化办学和分类培养，为河南省经济和社会发展输送了一大批优秀的管理人才。

培养目标：旨在培养具有深厚的经济学、管理学基础理论知识，熟悉现代化管理方法和手段，适合在政府机关和企事业单位从事管理、教学和科研工作的创新型、复合型人才。

核心课程：管理学、战略管理、生产与运作管理、营销管理、人力资源管理、管理信息系统、财务管理、质量与供应链管理等。

师资条件：现有教师28人，其中教授8人，副教授13人，讲师7人，具有博士学位的教师21人，具有硕士学位的教师5人，博士生导师3人，硕士生导师24人。工商管理学系教师近5年在权威学术期刊上发表论文160篇，承担了13项国家自科或社科基金项目、15项省部级项目，获得省部级以上哲学社会科学优秀成果奖及省部级优秀教学成果奖6项。

培养特色：坚持“加强基础、淡化专业、分流培养、因材施教”的方针，低年级强化通识教育，高年级实施分类培养；在工商管理学教学内容的改革上，倡导规范性和前瞻性相结合，管理理论和管理方法相统一的原则；在教学方法和教学手段上，力求充分反映21世纪工业互联网对企业管理人才培养的要求。

毕业去向：工商管理专业近30%本科生保送及考取研究生，约10%出国深造，其余毕业生就业领域主要为政府管理部门、跨国公司、国有大中型企业和中外咨询机构等。

专业Q&A：

Q1:工商管理类具体包括哪些专业？

A1:工商管理类专业属于管理学中的一个大类。这个大类所包含的专业很多，主要有：工商管理、市场营销、会计学、财务管理、国际商务、人力资源管理、审计学、资产评估、物业管理、文化产业管理等。从2019年开始，郑州大学开始以“工商管理大类”招生，学生入学后再根据自己的兴趣分流到具体的专业。

A2:工商管理专业以前的名称是企业管理。这个专业的知识范围较广，学生所学涵盖了经济学、管理学的很多课程，主要课程包括经济学、管理学、战略管理、财务管理、人力资源管理、会计学、统计学、计算机等，是一门跨自然科学、工程科学、技术科学以及人文社会科学的综合性交叉科学。Q2:工商管理专业的学科特点是什么？

Q3:工商管理专业注重培养哪些知识和技能？

A3:该专业重点培养学生掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；掌握企业管理的定性、定量分析方法；具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；了解本学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

Q4: 在国外工商管理专业受欢迎吗？

A4:近些年，随着越来越多的学生想在毕业之后能有一份稳定的收入，因此，工商管理专业成为很多学生的首选。在北美和欧洲，工商管理专业在21世纪成为最热门的专业，该专业在商学院的学生总数中占比超过1/3。平均来看，国内出国留学的学生中申请商科的比例也接近30%。国外工商管理专业的就业方向主要为政府公务员、跨国公司、咨询公司、会计律师事务所、银行、证券、保险公司等各类金融机构、或继续深造在研究机构和高校任职。