学校马克思主义学院教师热议习近平总书记看望参加政协会议医药卫生界教育界委员时的重要讲话

3月6日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时指出，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”，并强调“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”，这些重要论述，为我们进一步深化思政课改革创新指明了方向。

马克思主义学院第一时间组织全体思政课教师学习习近平总书记重要讲话精神。广大教师深入学习，结合教学工作实际畅谈学习体会，反响强烈。

陈晓燕：牢记总书记嘱托 讲好新时代思想政治理论课

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件事。党的十八大以来，总书记就思政课建设多次发表过重要讲话。2021年3月6日，总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界教育界委员并参加联组会时再次强调指出，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”作为长期从事思政理论课教育事业的专业工作者，体会最深的是总书记的以下嘱托：一要在国内国外两个大局中讲好思政课；二要把思政小课堂同社会大课堂结合起来；三要讲思政课不能简单照本宣科；四要在解答现实问题中讲好思政课；五要运用丰富的历史文化等教学资源讲好思政课。以上“五要”就是做好思政理论课改革创新的根本遵循和行动指南，践行“五要”就是思政课教师履职尽责的使命担当和具体要求。

赵林：习近平总书记的讲话为强化新时期思政课改革创新，推进“思政课程”与“课程思政”同向同行，提供了有力的指导和重要遵循。我们要学习领会好习近平总书记讲话精神并落实到具体工作中，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。引导大学生掌握科学理论，掌握马克思主义的立场观点方法，牢固树立马克思主义理想信念，牢固树立走中国特色社会主义道路的信念，把自己的理想同国家的前途命运紧密结合起来，做合格的社会主义事业接班人。

李定毅：习近平总书记3月6日下午看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时的讲话，提出要讲好抗疫这堂“大思政课”，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲，一定要跟现实结合起来；现在这一代年轻人，也在变化之中，他们的心态、思想也在改变；上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”这些金句涉及到教师、学生研究和教法等方面，指出了当下思政课教学中存在的问题，为高校思政课教学改革提供了方法和药方，为提高思政课的实效性提供了指南。广大教师尤其高职院校思政教师需要认真学习，深刻体会，将总书记的嘱托落到实处，为打造思政金课贡献力量。

孙达：两会期间，习近平总书记再次提到思政课教学要与现实结合起来，强调“‘大思政课’的理念。其实2020年就是在一堂生动的政治理论课，一方面我们全面建成小康社会，增强了实现民族伟大复兴的信心；另一方面，新冠疫情又是一面照妖镜，还是一块试金石。照妖镜反映了西方国家所谓民主虚伪性和西方媒体的双重标准；说它是一块试金石，因为2020年证明了中国共产党的伟大和社会主义制度具有无比的优越性。这也为思政教师的思想政治理论课教学提供了生动丰富的现实素材。

王纯：今年两会，习总书记强调：“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。总书记对思政课改革创新的指示和要求，让作为思政课教师的我们更感责任重大，同时也明确了努力的方向。我们处在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，脱贫攻坚取得的全面胜利，战胜疫情展现的制度优势，强劲发展展示的辉煌成就，这些都为我们提供了鲜活、详实、生动的素材和事例，我们必须要把这些内容融入课堂、融入教学过程，使思政课更贴近学生和生活，更具生命力和实效性。

郭凡良：习近平总书记再次强调思政课要实践相结合，不仅彰显了思政课关键课程的引领作用，也为如何讲好思政课指明了方向。要以新中国成立以来，特别是改革开放以来的生动实践为基础，深度阐释好马克思主义中国化的演进历程，提升思政课的教学效果。

潘凤焕：习近平总书记在全国政协医药卫生界教育界联组会议上的重要讲话，提出了“大思政课”概念，要求思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲，一定要跟现实结合起来，对思政课建设的改革创新具有深远的指导意义。我们要充分认识到，思政课是有生命有灵魂的，思政课只有结合现实才能鲜活起来，把最鲜活的素材融进课堂，才能进一步打造出思政金课。当下中国共产党的百年辉煌，亿万中国人民正在书写的新时代华章，都是思政课取之不尽用之不竭的现实资源库。

赵俊明：学习总书记的重要讲话感到启发很大，思想政治课教学要贴近生活，贴近学生，使得思政课教学更生动，更鲜活，而不应该是死念书本和条条框框的本本主义。教学上，应广泛使用案例教学、讨论式教学、问题导向教学等多种方法，引导学生积极参与，激发学生学习兴趣。课程思政发挥课堂教学引领学生思政教育的主渠道，发挥教师教书育人的职责，为党育人，为国育才。

陈迎：习总书记强调要善用大思政课，我理解就是要把思政理论与现实生活密切联系起来，要善于利用现实中鲜活的事例教育青年学生，比如“抗疫”过程中出现的大量的先进人物、典型案例，提升青年学生爱党、爱国、爱社会主义的情怀，引导学生形成正确的“三观”，成为合格的社会主义事业的接班人。

唐丽华：思想政治教育是一个复杂教育系统，需要学校、社会、家庭同频共振，一起发力，才能发挥思想政治教育的最大合力。

袁阳：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”这些重要论述，为深化新时代高校思政课改革创新，提供了具有战略指导意义的新依循、新思路，为广大思政课教师讲好思政课指明了前进的方向。拳拳之心，殷殷之情，我们要深刻领会习近平总书记的重要讲话精神，将思政课放在中华民族伟大复兴和世界百年未有之大变局“两个大局”以及两个一百年的历史交汇期的大背景下来建设，用好亿万中国人已经书写和正在书写的鲜活思政课教学素材和教学资源，讲好“四个自信”的学理哲理道理，讲出新时代思政课的底气和豪情，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧和力量。

秦诗雅：习近平总书记强调的大思政课，要将思政课堂与社会大课堂结合起来，在对学生的四史教育中，本人深有感触，学生通过学习四史，增强了思政理论知识，同时结合四史完成寒假实践作业，将抗击疫情，中国梦，家乡变化等主题与四史相结合，将思政课生动形象地展现在实践教学之中！

李雪皎：思政课如果脱离现实，只讲理论，势必会变成空洞的说教。以毛概课为例，要把中国革命和社会主义建设的历史和现实与理论结合，用历史、现实中活生生的案例、故事，深入浅出阐释理论，讲清楚理论的历史背景、产生经过及意义，这样才能更好地让学生理解和认同理论，增强学生对思政课的兴趣和尊重。

周俊：总书记今年两会上再次强调思政课教学要与现实结合起来，学生在上思政课时如果老师的授课内容同自己关系密切,学了有用,就容易产生兴趣,容易接受，思政小课堂与社会大课堂的深度融合互动，有助于解决当代大学生的成长困惑和青春迷茫，帮助学生树立中国特色社会主义“四个自信”。