机械工程学院

测控技术与仪器(本科）

一、专业名称：测控技术与仪器

二、学历层次：本科

三、专业代码：080301

四、学制：四年

五、培养目标

本专业立足于地方经济和社会发展需要，培养道德素质优良，德智体美劳全面发展，具有良好科学素养、人文素养、职业道德、社会责任感和一定的国际视野，掌握必备的自然科学基础理论和专业知识，能从事测控仪器设计制造，参数自动检测，控制系统设计、安装、调试，各类仪表和自动装置的设计、开发等工作，能够解决测控技术领域复杂问题，具有实践能力、创新精神和吃苦奉献品质的高级应用型人才。

六、核心能力

1.具有扎实的自然科学基础、掌握高等数学、工程数学、大学物理等基础性课程的主要理论和应用方法；

2.掌握测量理论与标准、测量与控制技术、测控系统和仪器、仪表的数据采集、分析与处理技能、新产品开发设计与系统集成的基本理论和专业知识；

3.具有科学素养、人文素养、职业道德、社会责任感、交流沟通能力和团队合作意识，能在团队中担任领导的角色或起到骨干作用；

4.具备可持续发展的理念、国际化的视野、服务社会的志向、终身接受教育的意识和持续学习的能力。

七、主干课程

误差理论与数据处理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、虚拟仪器技术、自动控制原理、测控电路、智能仪器、控制技术与系统、单片机原理与应用、嵌入式系统、电子仪器与测量。

八、专业特色

1.本专业遵循“测控一体、光机电融合、计算机信息化特征”的专业定位，以机械学、电子学、光科学为基础，以计算机技术、检测技术、控制技术、光电技术以及仪器设计与运用为主要技术手段，强调学生坚实的多学科理论基础的获得，着重学生创新思维意识的造就，突出学生专业实践能力的培养，强化学生工程技术应用方面的训练。

2.本专业师资力量雄厚，现有专业教师16人，其中教授5人，副教授3人，高级工程师2人。校内外实训基地60多个，不仅满足学生校内实验、实训、校外生产实习、毕业实习的需求，而且为学生提供了很好的就业创业平台。

九、就业方向与前景

测控技术与仪器专业毕业生可以在中外合资、独资企业、科研院所等部门从事检测技术与自动化装置领域的理论研究与技术开发，从事自动化精密科学仪器、自动化监测、控制或生产系统的设计开发、运行管理等工作;从事机电、测控、仪器仪表、通信、家电等行业的商贸工作；在高等院校从事与本专业相关的教学研究工作；也可以考取硕士研究生，在国内外高等院校继续深造。

机器人工程（本科）

一、专业名称：机器人工程

二、学历层次：本科

三、专业代码：080803T

四、学制：四年

五、培养目标：

本专业立足于地方经济和社会发展的需要，围绕学校“培养理论基础扎实，具有实践能力、创新精神和吃苦奉献品质的高级应用型人才”的定位，致力于培养具有良好科学素养、人文素养、职业道德和社会责任感，掌握必备的自然科学基础理论和专业知识，具有一定的国际视野，在机器人工程及相关领域从事机器人工作站系统集成、机器人设计与制造、技术管理等工作，能够解决机器人工程复杂问题的高级应用型技术人才。

六、核心能力：

1.掌握数学、自然科学、现代工程工具、机器人工程基础知识和专业知识；

2.具有运用数学、自然科学、现代工程工具、机器人工程基础知识和专业知识有效解决机器人工程或相关工程领域复杂问题的能力；

3.具有科学素养、人文素养、职业道德、社会责任感、交流沟通能力和团队合作意识，能在团队中担任领导的角色或起到骨干作用；

4.具备可持续发展的理念、国际化的视野、服务社会的志向，终身接受教育的意识和持续学习的能力。

七、主干课程：

机械制图、电工电子学、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械控制工程基础、液压与气压传动、传感与检测技术、PLC原理及应用。机器人工作站集成方向：微机原理与接口技术、工业机器人、机器视觉与图像处理。机器人设计与制造方向：数控技术、机器人学、有限元分析与ANSYS软件。

八、专业特色：

1.机器人工程专业拥有实力雄厚的“复合型”、“双师型”教学科研团队。该专业已形成一支由机器人行业知名专家，优秀教师、企业的高级工程人员组成的高素质“复合型”、“双师型”专业教学团队。本专业现有教师15人，其中教授3人，副教授5人，企业高级工程师2人，双师型教师2人。

2.依托校企合作项目，实现联合办学。学校与校外60个实训基地进行强强合作，采取对口企业定岗实践、双向培训等多种形式的校企合作方式。

九、就业方向与前景：

1.就业方向

机器人工程专业，应用面非常广泛，就业也相对容易。毕业生可进入企业、科研院所和高等院校等部门；主要从事机器人工作站系统集成和机器人本体设计与制造方向等工作。

2.就业前景

该专业的毕业生就业主要在江苏、浙江、广东等沿海经济发达地区的机器人行业。主要从事机器人工作站系统集成和机器人本体设计与制造的工程技术岗位。

机电一体化技术（专科）

一、专业名称：机电一体化技术

二、学历层次：专科
三、专业代码：560301
四、学    制：3年
五、培养目标：
      本专业面向制造业生产一线，培养具有良好职业道德，德、智、体、美、劳全面发展，掌握机电一体化技术的基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事工程制图、产品设计与制作、现代控制技术应用以及机电设备实操等实践能力的高素质技术技能型人才。
六、核心能力：
      1.具有机械、电气绘图的能力（包括手工绘图和计算机绘图）。
      2.具有产品设计与制作的技能，主要涵盖传感器、单片机、电路板制作等技术的应用。
      3.具有现代控制技能，主要掌握PLC可编程控制器在生活、工业中的应用；液压元件的使用、液压系统的设计以及液压系统的电气控制；现代控制技术在机电系统中的应用等。
      4.具备常用设备的实操技能，主要培养数控设备、机电设备、配电设备的实操技能。
七、主干课程：
电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、机械制图、电子线路CAD、传感器技术、单片机与接口技术、机床电气与PLC、液压与气动、供配电技术、数控编程与操作等。
八、专业特色：
      1.机电一体化技术专业为我校重点建设专业之一，同时是河南省品牌专业。
      2.机电一体化技术专业拥有实力雄厚的“复合型”、“双师型”教学科研团队。该专业已形成一支由机电行业知名专家，优秀教师、企业的高级工程人员组成的高素质“复合型”、“双师型”专业教学团队。本专业现有教师12人，其中教授3人，副教授5人，企业高级工程师2人，双师型教师2人。
      3.依托校企合作项目，实现联合办学。学校与校外121个实训基地进行强强合作，采取对口企业定岗实践、双向培训等多种形式的校企合作方式。学生在企业完成课程设计以及现场岗位培训。通过多年的校企合作，使得我校机电一体化技术专业的毕业生深受用人单位的欢迎，学生一次就业率高达97%以上。
九、就业方向与前景：
      1.进入21世纪以来，我国工业发展的速度飞快，特别是近几年来制造业的迅猛崛起，使得机电方面的人才缺口大幅攀升，长三角、珠三角、京津唐区域现代化机械制造业方面表现尤为急切。
      2.毕业生在企业就业后，直接从事设计、技术工作的占20%;直接从事企业管理、技术管理工作的占10%;在生产一线工作0.3－1年后调至设计、技术岗位的占66%。其中在设计、技术岗位的人员一般担任产品设计工程师、工艺设计工程师、工艺管理工程师、设备管理工程师、CNC及重要设备操作与管理员等。

汽车服务工程（本科）

一、专业名称：汽车服务工程

二、学历层次：本科

三、专业代码：080208

四、学制：四年

五、培养目标：

  本专业培养德、智、体、美全面发展的具备汽车服务工程的基本理论、方法与技能，掌握现代信息技术和经营管理知识，拥有良好的工程素质，掌握解决汽车后市场实际问题的基本能力，具有较强的工程实践能力和创新精神，能够在汽车生产销售、检测维修、金融保险、汽车相关产品规划等领域从事技术或管理工作的应用型技术技能型人才。

六、核心能力：

  （1）比较系统地掌握汽车服务技术、汽车营销、汽车金融保险等领域的基本理论和基础知识。

  （2）具有汽车检测诊断与维修、汽车营销和产品规划的综合能力。

  （3）获得本专业领域内的工程实践实训，具有较好的计算机应用技能和较高的外语应用能力，并具有良好的交流沟通能力。

  （4）具有一定的国际视野，了解本学科前沿动态及发展趋势，具有初步的科学研究能力。

七、主干课程：

    机械制图、电工电子技术、机械原理、机械设计、汽车构造、汽车理论、发动机原理、汽车电子控制技术、汽车服务工程、汽车营销与策划、汽车检测诊断技术、汽车维修工程、汽车保险与理赔等。

八、专业特色：

  （1）校内外实训基地建设：汽车服务工程专业实验室仪器设备价值600多万元。下设：整车性能测试实验室、汽车拆装实验室，汽车电器与电控实验室，汽车故障诊断实验室，发动机性能分析实验室，四轮定位等实验室，并有汽车驾驶训练场，成立了驾校。汽车服务工程专业与商丘北汽汽车销售服务有限公司、商丘交通运输公司、吉利、海马、奇瑞等企业建立合作关系，极大提高了我专业学生的动手实践能力。

  （2）汽车服务工程专业形成一支由汽车行业知名专家教授、企业的高级工程师组成的高素质“双师型”专业教学团队。本专业现有教师12人，其中教授3人，副教授4人，高级工程师2人，双师型教师3人。

  （3）特色实训教学

   1）汽车拆装实习

  2）汽车驾驶实习

  3）汽车发动机性能测试

  4）汽车常见综合故障的诊断与排除实训

九、就业方向与就业前景：

   就业方向：大中型汽车生产企业、汽车改装和专用汽车生产企业、汽车经销类企业、汽车检修企业、交通类研究院所、汽车运输类企业、汽车服务类企业等企事业单位和部门从事设计、制造、管理、开发、销售及技术服务等工作。

  就业前景：汽车后市场规模庞大，产值规模约为6000亿至8000亿元。汽车后市场年投资增长10倍，投资者们预测，未来十年汽车后市场规模有望达到4万亿-5万亿，目前汽车服务行业的从业人员中，总体素质较差，专科以上文化程度仅占10%，与发达国家40%的比例相距甚远，巨大的市场需求急需大量掌握多种知识和技能的复合型专业人才，汽车服务工程专业毕业生就业前景广阔。

汽车检测与维修技术（专科）

一、专业名称：汽车检测与维修技术
二、学历层次：专科
三、专业代码：560702
四、学制：3年
五、培养目标：
    本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握汽车检测与维修专业的基础理论知识，熟悉汽车整体构造及汽车发动机、底盘、电气系统的工作原理，了解汽车使用及诊断方法和技术，具备常见汽车故障的检测与维修能力，能够从事汽车使用与检测、汽车维修、生产一线及汽车驾驶等工作的高素质技术技能型人才。
六、核心能力：
（1）具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。
（2）具有机械识图、绘制简单零件图和零件装配的基本能力。
（3）具有对现代汽车的构造和工作原理进行深入分析的能力。
（4）具有对现代汽车进行维修和检测诊断的能力。
（5）具有对现代汽车进行性能评价和试验的能力。
（6）具有一定的汽车与配件的销售及提供售后服务的能力。
七、主干课程：
电工电子技术、机械制图、机械设计基础、汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车电器、汽车使用与保养、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修等。
八、专业特色：
（1）校内实训基地建设
汽车检测与维修专业实验室仪器设备价值500多万元。汽车检测与维修专业实验室下设：发动机构造实验室，底盘构造实验室，汽车电器设备实验室，发动机电控实验室，汽车检修实训室，汽车整形实验室和烤漆房等实验室，并且成立了商丘兴华驾校，为汽车检测与维修专业培养了大量的汽车驾驶人才。
（2）校外实训基地建设
汽车检测与维修专业非常注重校外实训基地的建设，与商丘铭阳汽车销售服务有限公司、商丘晨旭汽车销售服务有限公司、吉利汽车、海马汽车、奇瑞汽车公司等企业建立合作关系，极大提高了我专业学生的动手实践能力。
（3）特色实训教学
1）汽车构造认识：发动机和底盘拆装
2）汽车电器和电控系统的认识、拆装与检修实训
3）汽车常见综合故障的诊断与排除实训
（4）推进学科竞赛和教学相结合人才培养模式的探索和实践
九、就业方向与前景
    就业方向：在汽车制造、汽车维修、汽车零部件制造企业从事汽车检测、装配、调试、实验、维修与技术服务工作。可升迁的职业岗位为技术主管、车间主任、售后服务经理、技术总监、汽车租赁经营与管理等。
    就业前景：汽车生产制造企业(奇瑞、吉利、宇通等企业)、汽车维修企业、交通运输公司、汽车销售公司、汽车检测站 、汽车4S店（现代、东风等4S店）、汽车运营、汽车保险及公估等部门。

车辆工程（本科）

一、专业名称：车辆工程

二、学历层次：本科

三、专业代码：080207

四、学制：四年

五、培养目标：

  本专业立足于地方经济和社会发展的需要，围绕学校“培养理论基础扎实，具有实践能力、创新精神和吃苦奉献品质的高级应用型人才”的办学定位，致力于培养具有良好科学素养、人文素养、职业道德和社会责任感，掌握必备的自然科学基础理论和专业知识，具有一定的国际视野，并掌握车辆工程专业的基本理论、基础知识和基本技能，具备车辆设计制造、理论研究等专业能力，能够在车辆相关行业从事产品研发、生产、管理等方面工作，能够解决车辆工程复杂问题的高级应用型技术人才。

六、核心能力：

  1.具有数学及其它相关的自然科学知识，具有车辆工程学科的应用能力；

  2.具有制订实验方案、进行实验、处理和分析数据的能力；

  3.具有车辆产品和系统设计、制造、试验和使用的基本能力；

  4.具有对于车辆工程问题进行系统表达、建立模型、分析论证的能力；

  5.掌握车辆工程实践中的基本技术和技能，具有使用现代工程工具的能力；

  6.具有较好的人文科学素质、社会责任感和良好的职业道德；

  7.具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力；

  8.具有团队意识、终身接受教育的意识和继续学习的能力。

七、主干课程：

  机械制图、理论力学、材料力学、电工电子学、机械原理、机械设计、液压与气压传动、车辆制造工艺学、车辆构造、发动机原理与车辆理论、车辆新技术、车辆设计等。

八、专业特色：

  （1）特色集中实践教学

  1）车辆拆装实习

  2）车辆制造工艺学课程设计

  3）车辆综合性能和发动机性能测试

  4）驾驶实习

  5）车辆课程设计

  （2）技能小组

  1）CAD技能小组：本兴趣小组主要训练学生使用AutoCAD、PRO/E等计算机绘图软件的能力，学生毕业后可从事有关计算机辅助设计方面的工作。

  2）车辆设计技能小组：本兴趣小组主要训练学生熟练运用Solidworks、三维软件、仿真软件等相关软件，具备车辆设计、开发的能力，学生毕业后可从事有关车辆产品的设计工作。

九、就业方向与就业前景：

  1.本专业就业前景分析

  随着我国连续多年成为世界第一大产销市场，急需大批车辆工程专业的人才。而国内车辆公司的蓬勃发展使得人才不足问题日益突出，各类车辆制造公司、车辆配件公司，以及车辆维修、营销等企业不但该类人才需求强烈，而且数量与日俱增，将长期处于缺乏状态，车辆工程专业就业前景看好。

  2.本专业毕业生就业岗位分析

  本专业毕业生可以承担下列工作：（1）车辆工程相关产品的设计开发；（2）车辆生产制造；（3）车辆试验检测；（4）车辆应用研究；（5）车辆技术服务；（6）大型企事业单位的车辆生产管理等。

  本专业毕业生就业岗位：（1）各种车辆生产企业从事设计和现场技术指导；（2）各种车辆生产企业进行试验、检测等工作；（3）车辆销售及车辆技术服务等工作；（4）车辆制造企业、车辆运输与贸易企业、车辆检测与维修企业、交通部门、科研机构、大专院校等单位从事车辆开发、制造、试验、品质监控、生产管理等方面的工作。

机械设计制造及其自动化（本科）

一、专业名称：机械设计制造及其自动化
二、学历层次：本科
三、专业代码：080202
四、学制：四年
五、培养目标：
      本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的，具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计、制造、技术开发、应用研究、运行管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。
六、核心能力
      1.具有机械、电气绘图的能力（包括手工绘图和计算机绘图）；
      2.具备普通机床的实操技能；
      3.具有数控机床/加工中心的编程与操作能力；

      4.具备机械工艺装备设计能力；
      5.具备一般机构的机械设计能力；
      6.具备电气与PLC控制编程能力。
七、主干课程
      机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工技术基础、电子技术基础、工程材料、机械制造技术基础、控制工程基础、数控技术、PLC原理及应用等。
八、专业特色
      机械设计制造及其自动化专业作为我校的重点本科专业之一，全面贯彻学校“高质量地培养高素质人才”的办学思想，教学体系中本着“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的创新型人才培养模式，通过专业方向、加强实践性教学环节、兴趣小组和一系列现代化教学方法和强化手段凸现出来。在教学质量基本巩固和不断提高的前提下，到2016年为止，该专业为河南省第八批重点学科、河南省2013年度品牌专业建设点、河南省2013年度“专业综合改革试点”等荣誉称号。目前已向河南省教育厅申报河南省工程实验中心
      在实践教学上，在先进的实验教学理念指导下加强实践性教学环节的建设以及实习基地建设，学生在校期间依次开展课程实验、机械测绘、专业认知实习、金工实习、电工电子实习、自动化综合实训、课程设计、数控实习、毕业设计等实践环节，使本专业的实践教学形成了自己独有的特色。
九、就业方向和专业发展前景
      机械类专业渗透到很多行业，就业方向多种多样，除了教学、营销外，常见的有生产总监、物流管理、设备管理、质量管理、项目管理、机电产品开发、机械产品开发、液压产品开发、仪器仪表开发、武器开发、汽车工业、环保设备开发、矿业设备设计、模具设计制造、机械制造工艺师、CNC(数控机床)工程师等。主要方向有：数控技术方向；模具设计与制造方向；现代机械设计方向；管理方向及其他技术方向；机电设备营销方向。
制造业在河南省占有举足轻重的地位，机械设计制造及其自动化专业与制造业紧密结合，是制造业的支柱，现在制造业正朝着精密化、自动化、智能化的方向发展，也将带动其它行业迅速发展，对推动国民经济和社会发展起到积极的推动作用。

机械电子工程（本科）

一、专业名称：机械电子工程
二、学历层次：本科
三、专业代码：080204
四、学制：四年
五、培养目标：
    本专业培养掌握机械、电子、控制、计算机应用等学科的基础理论及专业知识，能在机电一体化设备运行管理、机电产品的设计、开发及机电产品计算机辅助设计等领域从事科学研究、技术开发、生产及经营管理等方面工作，具有较强的实践能力和创新精神的应用型技术技能型人才。
六、核心能力：
    1. 识图与制图能力。熟练掌握AutoCAD、Pro/E、UG等计算机辅助设计与制造软件，具备二维、三维绘图的综合技能。
    2. 机电产品使用与维护能力。
    3. 电气与PLC控制编程能力。能够根据工艺过程和控制要求进行系统设计和编制应用程序，具有设计和改进一般机械设备电气控制线路的基本能力。
    4. 机械结构认知能力。熟悉机械产品的设计程序和基本技术要素，能用计算机进行零件的辅助设计，了解现代设计方法。
    5. 技术服务能力。
七、主干课程：
    工程图学、理论力学、材料力学、电工技术基础、电子技术基础、控制工程基础、传感与检测技术、机械设计、机械原理、机械制造技术基础、微型计算机原理与应用、机电系统设计、机电传动与控制。
八、专业特色：
    1. 机械电子工程专业为我校重点建设专业之一，同时是河南省品牌专业，重点面向机器人方向。
    2. 机械电子工程专业拥有实力雄厚的“复合型”、“双师型”教学科研团队。该专业已形成一支由机电行业知名专家，优秀教师、企业的高级工程人员组成的高素质“复合型”、“双师型”专业教学团队。本专业现有教师12人，其中教授3人，副教授5人，企业高级工程师2人，双师型教师2人。
    3. 依托校企合作项目，实现联合办学。学校与校外121个实训基地进行强强合作，采取对口企业定岗实践、双向培训等多种形式的校企合作方式。
九、就业方向与前景：
    1.就业方向
   机械电子工程是工科专业，应用面非常广泛，就业也相对容易。毕业生可进入企业、科研院所、政府机关、高等院校等部门，从事机电系统设计、计算机辅助设计与制造、电气控制、工程设计与开发、控制系统设计等方向的理论研究、试验测试、产品开发、技术管理等工作。
    2.就业前景
   ⑴ 市场需求
    我校近几年来机电工程专业学生就业形势十分喜人：连续5年除个别考研学生外，就业率100%，毕业生满意度达88%。
    ⑵ 就业流向
    目前该专业的毕业生就业主要分布在江苏、浙江、广东等沿海经济发达地区的机械制造业中。其中，外资企业5%;港澳台企业36%;合资企业21%;大中型国有企业22%;中小型企业13%;公务员、事业单位及其他3%。
    ⑶ 就业岗位
    毕业生在企业就业后，直接从事设计、技术工作的占20%;直接从事企业管理、技术管理工作的占10%;在生产一线工作1年后调至设计、技术岗位的占66%。