教育与现代艺术学院

小学教育（本科）

一、专业名称：小学教育 

二、学历层次：本科 

三、专业代码：040107

四、学制：四年 

五、培养目标：

本专业主要培养具有良好思想道德品质、良好的科学与人文素养、系统掌握小学教育专业的基本理论、基础知识、基本技能与方法和较强的教育教学能力，热爱小学教育事业、适应小学教育教学改革和发展需要的师范类学生，能够胜任小学各科教学、研究和管理工作，具有实践能力、创新精神和吃苦奉献品质的高级应用型人才。

六、核心能力：

1.具有从事小学班级集体教育与管理，以及小学儿童个别教育与引导的能力。

2.具有从事小学课堂教学工作的能力和设计、实施、指导课外、校外教育活动的能力。

3.具有良好的口头语言和书面语言表达能力和人际沟通、合作能力。

4.具有借助现代信息化工具获取、加工和发布资源和信息的能力。

5.具有较强的教育科研能力和组织管理能力。

6.具有较强的应变能力、承受能力、交往能力和身心自我保健能力。

七、主干课程： 

普通心理学、教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史、特殊教育概论、小学心理学、课程与教学论、教育研究方法、小学各科教学与研究、小学教育学等。

八、专业特色：

1.重视学生的理论与实践结合，达到理论与实践相结合；

2.设有小学见习、实习等课程，能够丰富学生的教学经验，提高学生的学习与实践能力；

3.开设书法、写作、钢琴、舞蹈等多个兴趣小组，开展及参与不同类型的专业比赛，对不同需求的学生实行分类培养；

4.学前教育专业目前为学生配备了雄厚的师资力量及先进完备的教育教学设施。这些都为学前教育专业学生的学习提供了充足的条件。

九、就业方向与前景：

小学教师、学习或艺术培训机构、社区管理工作、少儿图书出版社、考研、自主创业。

产品设计（本科）

一、专业名称：产品设计

二、学历层次：本科

三、专业代码:130504

四、学    制：4年

五、培养目标：

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的产品创意与设计表达能力、产品营销与服务能力，服务于地方经济,在产品生产企业、专业设计部门等单位从事设计、开发、管理等工作，理论基础扎实,具有实践能力、创新精神和吃苦奉献品质的高级应用型人才。

六、核心能力：

1.掌握产品设计的基础知识与基本技能；

2.掌握各种产品的材料性能及其相关加工工艺；

3.掌握产品设计流程，具有项目设计、项目开发、项目管理及相关方面的专业知识及一定的创造性思维能力；

4.熟悉国内外产品设计前沿技术、发展动态及需求；

5.熟悉产品设计领域内的相关方针、政策和法规；

6.具有独立进行产品设计实践的基本能力；

7.具有一定的产品市场调研、市场需求分析能力以及良好的专业审美和造型能力；

8.具有较强的创新创业能力；

9.具有较好的艺术与人文社会科学素养，同时具有社会责任感和较好的设计职业道德；

10.具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力。

七、主干课程：

工业设计史、产品设计初步、产品设计效果图表现技法、人机工程学、专业制图、产品模型制作、计算机辅助设计、产品系统设计、产品改良设计、产品开发设计。

八、专业特色：

1.重视实践教学环节，以实践提高学生专业技能的培养。实践课时占总课时40%以上；

2.建设实习基地，加强与设计公司相关单位的合作，部分专业课程邀请资深设计师、一线施工人员任教，所开课程与所培养技能紧密结合，学生反映较好；

3.创建计算机辅助设计制作、CAD专业制图、手绘、英语、考研等多个兴趣小组，对不同需求的学生实行分类培养。

4.开展专业设计作品展，设置不同类型的设计创作大赛，参与不同程度的社会及大赛，如我院每年组织学生参加的全国美誉作品展，大大提高了学生学习的积极性和创新性。

九、就业方向与前景：

1.产品设计是一门集人文艺术和计算机技术于一体的综合性学科，随着商业化进程的发展，市场对产品设计专业的技术人才十分紧缺。产品设计专业主要培养掌握创新设计基本知识，具有设计能力与计算机辅助设计技术的高级实用性人才。

2.毕业生毕业之后可在工业设计公司、工程公司、IT产品设计与制造、工业产品制造、影视动画公司、游戏后期产品设计等企业从事产品三维造型设计、新产品开发等工作，前景看好。

环境设计（本科）

    一、专业名称：环境设计

    二、学历层次：本科

    三、专业代码: 130503

    四、学    制：4年

    五、培养目标：

    本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，掌握室内设计、景观设计基础理论、相关学科理论知识与专业技能，能在环境设计领域从事公共建筑室内设计、居住空间设计、景观规划设计，并具备项目策划与管理能力的应用型技术技能型人才。

    六、核心能力：

    1.具有室内外设计方案策划能力，包括室内环境（工装、家装）设计、室外环境（园林景观、广场景观、道路景观等）设计。

    2.具有计算机辅助设计能力，主要掌握3Ds Max效果图制作软件，AutoCAD施工图制作软件、Photoshop效果图后期处理软件，并能利用软件进行方案设计。 

    3.手绘图纸及专业制图能力，主要培养徒手绘制室内外设计方案。

    4.工程施工与管理能力，主要掌握工程施工过程及施工环节要点，并对工程施工的进度、成本、质量、范围做好管理。

    七、主干课程：

    三大构成、建筑设计史、人机工程学、室内空间设计、室内外手绘效果图表现技法、制图、建筑模型制作与工艺、建筑及环境设计调研方法、Auto CAD3Ds Max 效果图制作与Vray 渲染、Photo shop效果图与后期处理、Skctch Up草图大师、景观设计、中外工艺美术史、设计学、造型基础、装饰材料与构造、装饰工程概预算等。

    八、专业特色： 

    1.重视实践教学环节，以实践提高学生专业技能的培养。实践课时占总课时50%以上；

    2.建设实习基地，加强与设计公司相关单位的合作，部分专业课程邀请资深设计师、一线施工人员任教，所开课程与所培养技能紧密结合，学生反映较好；

    3.根据专业实践需要建立了设计工作室，鼓励学生根据自己的专业兴趣和能力创建设计公司，我院2013级艺术设计与环境设计学生张海北、何国洋、付宝成三位同学在学校的支持和鼓励下创建了“灵动工作室”目前已经承接了多家室内家装与工装设计项目，工作中带动了学生学习的积极性；

    4.创建布艺创作、3Ds Max效果图制作、CAD制图、室内外方案设计、手绘、英语、考研等多个兴趣小组，对不同需求的学生实行分类培养。

    5.开展专业设计作品展，设置不同类型的设计创作大赛，参与不同程度的社会及大赛，如我院每年组织学生参加的全国美誉作品展，大大提高了学生学习的积极性和创新性。

    九、就业方向与前景：

    1.自改革开放以来，我过快速发展的经济，全国大中小城市的市政建设项目和房地产项目随着如雨后春笋，由此带来专业设计人才缺口突现，社会需求量每年突破近百万，特别是室内设计和景观设计的社会需求度逐年提升。

    2.毕业生毕业之后可以在设计院、建筑公司、园林公司、装饰公司、教育机构，从事室外设计、广场设计、园林设计、街道设计、景观设计、城市道路设计、工程施工与管理、工程预算、教育教学等全方位、多范围的设计工作。

学前教育（本科）

    一、专业名称：学前教育 

    二、学历层次：本科 

    三、专业代码：040106

    四、学制：四年 

    五、培养目标：

    本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育知识和技能，能在幼儿园、早教机构等学前教育机构从事教育教学及管理、在社区从事学前教育服务、家庭教育指导、具备一定的研究能力的应用型技术技能型人才。

    六、核心能力：

    1.幼儿歌曲弹唱与伴奏能力：主要考核学生边弹奏钢琴边唱幼儿歌曲的综合技能。要求弹奏指法与节拍准确、强弱得当，歌唱声音响亮、吐字清晰、旋律感节奏感强，弹唱结合音响和谐，并有较好的艺术表现力。

    2.讲故事及故事教学能力：主要考核学生运用普通话绘声绘色地讲述幼儿故事的能力、课堂语言表达能力以及语言领域集体教学的能力。

    3.美工及环境创设能力：核学生对纸、布、泥、废弃物等方便易得和操作性强材料的操作技能和应用能力，以及运用手工作品布置幼儿园整体环境的能力。

    4.游戏及舞蹈创编能力：主要考核学生运用所学幼儿游戏理论、舞蹈技能和幼儿舞蹈创编知识，结合幼儿生理心理特点，自行选择合适的生活、音乐材料，确立主题，创作编排贴近幼儿生活的游戏、舞蹈并进行表演的能力。

    5.教案设计及片段教学能能力：主要考核学生对幼儿园教学活动的设计能力及执教能力（含艺术、科学、语言、社会、健康等五大领域）。

    6.通过教师资格考试：该项技能的通过最终就是以通过全国统一的教师资格考试为唯一的考核标准。

    七、主干课程： 

    学前教育学、学前儿童发展理论、钢琴、舞蹈、乐理、视唱、声乐、手工、学前儿童保育学、幼儿文学、五大领域教学法课程等。

    八、专业特色：

    1.重视实践学生实践能力培养，实践课程所占比重达到50%；

    2.与幼儿园紧密联系，部分课程邀请一线园长、有丰富教学经验的教师任教，开设课程与一线教育紧密结合，学生反映较好；

    3.与河南省内多家幼儿园建立共建关系，同时有即将自己的附属幼儿园，方便学生教育见习、实习；

    4.开设钢琴、舞蹈、音乐、手工、剪纸等多个兴趣小组，开展及参与不同类型的专业比赛，对不同需求的学生实行分类培养；

    5.学前教育专业目前有专兼职教师30余人，80%教师具有研究生学历。学院现有数码钢琴室2间（每间配数码钢琴35台左右)、钢琴室60余间、舞蹈教室4间、校外实践基地20余家。这些都为学前教育专业学生的学习提供了充足的条件。

    九、就业方向与前景：

    幼儿园、早教机构、幼儿图书出版单位、考研、自主创业（办幼儿园、亲子园、涉及母婴的相关行业）。

艺术设计（专科）

    一、专业名称：艺术设计

    二、学历层次：专科

    三、专业代码: 670101

    四、学    制：3年

    五、培养目标：

    本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的基础理论知识和过硬的专业技能，具有与所从事岗位相适应的文化素质和良好的职业道德，具备室内外方案设计能力、计算机软件辅助设计能力、项目策划与经营管理、材料选择与施工能力，能够从事室内外装饰设计、景观规划设计、工程施工等工作的高素质技术技能型人才。

    六、核心能力：

    （1）具有室内方案设计能力（包括设计调研、分析、总结、方案设计、方案修改、方案实施）。

    （2）景观方案设计能力（包括广场景观、道路景观、公园景观、湿地景观、校园景观等的方案设计）。

    （3）材料选择与施工能力（室内外材料性能、施工工艺、材料的搭配）。

    （4）工程预算与管理能力，主要掌握工程量，包括工程材料、机械、人力预算，施工过程中阶段性决算，项目竣工后决算；能编制项目工程进度计划及人力、物力计划，能对工程施工的进度、成本、质量、范围做好管理。

    七、主干课程：

    室内空间设计、室内外手绘效果图表现技法、AutoCAD、3Ds Max 效果图制作与Vray渲染、景观规划设计、园林植物与造景、装饰材料与构造、公共空间设计、装饰工程概预算、建筑模型与工艺。

    八、专业特色： 

    1.重视实践教学环节，以实践提高学生专业技能的培养。实践课时占总课时50%以上；

    2.建设实习基地，加强与设计公司相关单位的合作，部分专业课程邀请资深设计师、一线施工人员任教，所开课程与所培养技能紧密结合，学生反映较好；

    3.根据专业实践需要建立了设计工作室，鼓励学生根据自己的专业兴趣和能力创建设计公司，我院2013级艺术设计专业与环境设计专业学生张海北、何国洋、付宝成三位同学在学校的支持和鼓励下创建了“灵动工作室”目前已经承接了多家家装与工装设计项目，工作中带动了学生学习的积极性；

    4.创建布艺创作、3Ds Max效果图制作、CAD制图、室内外方案设计、手绘、英语等多个兴趣小组，对不同需求的学生实行分类培养。

    5.开展专业设计作品展，设置不同类型的设计创作大赛，参与不同程度的社会及大赛，如我院每年组织学生参加的全国美誉作品展，大大提高了学生学习的积极性和创新性。

    九、就业方向与前景：

    1.自改革开放以来，我国快速发展的经济，使全国大中小城市的市政建设项目和房地产项目随着如雨后春笋，由此带来专业设计人才缺口突现，社会需求量每年突破近百万，特别是室内设计和景观设计的社会需求度逐年提升。

    2.毕业生毕业之后可以在设计院、建筑公司、园林公司、装饰公司等，从事室外设计、广场景观设计、园林景观设计、街道景观设计、工程施工与管理、工程预算等工作。

学前教育（专科）

    一、专业名称：学前教育 

    二、学历层次：专科 

    三、专业代码：660214

    四、学制：三年 

    五、培养目标：

    本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育专业知识和技能，能在幼儿园、早教机构等学前教育机构从事教育教学及管理的高素质技术技能型人才。

    六、核心能力：

    1.幼儿歌曲弹唱与伴奏能力：主要考核学生边弹奏钢琴边唱幼儿歌曲的综合技能。要求弹奏指法与节拍准确、强弱得当，歌唱声音响亮、吐字清晰、旋律感节奏感强，弹唱结合音响和谐，并有较好的艺术表现力。

    2.讲故事及故事教学能力：主要考核学生运用普通话绘声绘色地讲述幼儿故事的能力、课堂语言表达能力以及语言领域集体教学的能力。

    3.美工及环境创设能力：核学生对纸、布、泥、废弃物等方便易得和操作性强材料的操作技能和应用能力，以及运用手工作品布置幼儿园整体环境的能力。

    4.游戏及舞蹈创编能力：主要考核学生运用所学幼儿游戏理论、舞蹈技能和幼儿舞蹈创编知识，结合幼儿生理心理特点，自行选择合适的生活、音乐材料，确立主题，创作编排贴近幼儿生活的游戏、舞蹈并进行表演的能力。

    5.通过教师资格考试：该项技能的通过最终就是以通过全国统一的教师资格考试为唯一的考核标准。

    七、主干课程： 

    钢琴、舞蹈、乐理、视唱、声乐、美术、手工、学前儿童保育学、幼儿文学、五大领域教学法课程等。

    八、专业特色：

    1.重视实践学生实践能力培养，实践课程所占比重达到50%；

    2.与幼儿园紧密联系，部分课程邀请一线园长、有丰富教学经验的教师任教，开设课程与一线教育紧密结合，学生反映较好；

    3.与河南省内多家幼儿园建立共建关系，同时有即将自己的附属幼儿园，方便学生教育见习、实习；

    4.开设钢琴、舞蹈、音乐、手工、剪纸等多个兴趣小组，开展及参与不同类型的专业比赛，对不同需求的学生实行分类培养；

    5.学前教育专业目前有专兼职教师30余人，80%教师具有研究生学历。学院现有数码钢琴室2间（每间配数码钢琴35台左右)、钢琴室60余间、舞蹈教室4间、校外实践基地20余家。这些都为学前教育专业学生的学习与见、实习提供了充足的条件。

    九、就业方向与前景：

    幼儿园、早教机构、幼儿图书出版单位、专升本、自主创业（办幼儿园、亲子园、涉及母婴的相关行业）。