机电工程学院

机电一体化技术

一、专业概况

机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、自动控制技术、伺服技术、传感器技术、计算机与信息技术等多种技术有机结合并综合应用的系统技术。

我院机电一体化技术专业成立于2004年，并与同年9月开始招生。本专业是河南省综合改革试点专业、校级特色专业。本专业所属教研室为河南省合格基层教学组织和学院优秀基层教学组织。多年来，专业教师积极进行教科研，申报并完成院级及以上课题10多项，申请并完成专利5项，其中发明专利2项。本专业教师指导学生参加各项技能大赛硕果累累。从2008年至2019年连续12年参加河南省及全国职业技能大赛，取得骄人成绩，其中获得国家级一等奖2次，河南省一等奖3次，二等奖9次。2018年获全国职业学校创新创效创业大赛二等奖，获河南省职业学校创新创效创业大赛一等奖。2016年获河南省职业院校技能大赛二等奖。2014年获全国职业院校技能大赛高职组一等奖。本专业核心课程《机电一体化技术》获省级精品课程，《PLC原理与应用》获校级精品在线课程，《组态控制技术》和《单片机原理与应用》获校级精品课程等。

二、培养目标

本专业培养思想政治坚定，德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，适应机电一体化技术专业生产服务一线需要，具有创新精神、创业意识和创新创业能力的机电一体化技能素质，掌握电工电子技术、机械设计基础、液压与气压传动、电机与电气控制技术、机电一体化技术等知识和技术技能，面向机电一体化设备的操作、组装、调试、检修与技术改造、开发与设计、生产车间的组织与管理，以及机电产品的营销与技术服务等领域的高素质劳动者和技术技能型人才。

三、专业所学课程

专业基础课：高等数学，机械制图，电工电子技术，机械设计基础，电机与电气控制技术，互换性与技术测量，液压与气压传动，数控加工与编程，计算机辅助设计，工业机器人技术。

专业核心课：PLC原理与应用，数控机床安装调试与维修，单片机原理与应用，工业机器人安装与调试，自动生产线安装与调试，变频与伺服驱动技术，维修电工技能训练。

专业拓展课程：传感器与检测技术，机电职业生涯规划，Protel DXP，机械CAD/CAM，组态控制技术，工控组态与现场总线技术。

学习软件：PLC编程软件（STEP 7-Micro-WIN V4.0，STEP 7- Micro/WIN SMART，STEP 7 V13 -TIA Portal），单片机编程软件(Keil4，Proteus8.6)，电气制图软件（ProtelDXP），机械制图软件（AutoCAD，PROE，UG，SolidWorks）。

职业资格证书：中级维修电工，高级维修电工。

四、就业方向及职业前景

本专业毕业生主要面向大中型企业，从事机电设备的生产和管理，自动控制系统的安装调试和开发应用，数控机床的编程、操作、维护和维修，机电产品的技术改造，机电设备的销售与管理工作。往届毕业生就业单位有中国工程物理研究院材料研究所、中国铁路工程局、中国大型国有工程企业和机电装备安装与制造企业。毕业生工作稳定、待遇丰厚，就业质量高，近三年平均就业率在98%以上。

      五、办学成果

六、实训条件

机电一体化技术专业实训条件实力雄厚，其中有PLC实训室、维修电工实训室（初、中、高级）、数控设备维修实训室、自动生产线实训室、电工电子实训室、金工实训车间、数控车铣实训车间、机电产品测绘室、CAD/CAM/计算机仿真/PLC编程的专业机房、传感器实验室、机械零件展示室、液压与气动实验室、金工实训中心、数控加工实训中心等30个实验实训室，设备总资产价值1300多万元，保证了实践教学及“双证书”教育教学的开展。

工业机器人技术

一、专业概况

随着工业产业的转型升级，中国制造2025和工业4.0的推进，工业机器人的应用呈逐年快速增长态势，社会需要大量从事工业机器人操作编程、安装调试、维修和系统集成的专业技术人员。

工业机器人技术专业成立于2016年，目前该专业在校生达150多人，规模逐年扩大，是我院的重点建设专业，教学成果喜人。2018年在“挑战杯-彩虹人生”全国职业院校创新创效创业比赛中获二等奖，河南省选拔赛一等奖；在2019年全国职业院校技能大赛河南选拔赛“工业机器人技术应用”项目获优秀奖；两届鹤壁市创意创新机器人竞赛“工业机器人应用赛”项目中获一等奖2个，二等奖3个，三等奖3个。2019年9月与武汉金石兴机器人自动化工程有限公司合作办学，开启了校企合作之路，深度开展产教融合，进一步明确专业定位,共同制定人才培养方案；根据岗位需求和职业核心能力，建立满足高素质技术技能人才需求的工学结合课程体系；采用本校教师+企业工程师共同授课的项目化教学模式,深化教学改革。

武汉金石兴机器人自动化工程有限公司是一家专注工业机器人应用工程和人才培养、技术服务的高新技术、产教融合型企业。该公司由华中科技大学研究生团队及国内工业机器人集成行业资深技术专家共同组建，注册资本2000万，目前拥有员工近百余人。

二、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的自动控制工程技术人员、电工电器工程技术人员、设备工程技术人员等职业群(或技术技能领域)，能够从事工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动控制系统安装调试、销售与技术支持等工作的高素质技术技能人才。

三、专业所学课程

专业基础课：机械制图、C语言程序设计、电工电子技术、电机与电气控制技术、公差配合与技术测量、液压与气压传动、传感器与检测技术、机械设计、机械基础与制造技术等课程

专业核心课：PLC原理与应用、电机与电气控制技术、工业机器人在线编程、工业机器人离线编程、工业机器人典型项目应用、工业机器人安装与调试、工业机器人集成技术等课程

专业拓展课程：机器人视觉、Python程序开发技术、现场总线与接口技术等课程

学习软件：AutoCAD绘图(二维)、SolidWorks建模（三维）、RobotStudio、RoboDK等软件

职业资格证书：维修电工中（高）级职业资格证书；工业机器人操作编程初、中（高）级职业技能证书

四、就业方向及职业前景

本专业毕业生从事的主要工作岗位有：工业机器人调试技术员（从事工业机器人操作与编程）、自动生产线安装技术员（从事机电一体化安装调试）、工业机器人装调技术员（从事安装调试维护人员）、工业机器人营销人员（从事工业机器人销售等人员）以及其他一些生产一线的工作岗位等。

五、办学成果

六、实训条件

工业机器人技术专业拥有工业机器人实训室、工业机器人仿真实训室、自动生产线实训室、中高级维修电工实训室、工业过程控制实训室、PLC实训室等专业教学实训室，建筑面积700余平方米，拥有工业机器人、工业控制实训台、电气安装控制实训台、电工考工柜、仿真自动化生产线、数控机床检修台等90余台实训设备，示波器、万用表、信号发生器等100余套检测仪器设备，价值800多万元。

机械制造与自动化

一、专业概况

机械制造与自动化专业是一项应用计算机及其外围设备协助工程技术人员完成产品设计和制造的新兴技术，成立于2004年，2004年9月开始招生，现是我院的重点建设专业。2019年与武汉金石兴校企合作办学，充分发挥校方学工管理、教学资源优势，企业方提供企业化管理及运作优势、企业化的行业课程体系；校企共同完善就业渠道，企业提供完善的就业培训及辅导。保障了与行业同步的专业技能，具备企业职业人的素养，高效的管理经验，高质量就业率的保障。专业教学团队有省厅级课题3项，机械专业学生在历次全国职业院校技能大赛（高职组）机械制造与自动化项目的竞赛中，多次获得全国总决赛一、二、三等奖和河南省选拔赛一、二等奖。。

智能控制技术应用范围很广，在控制理论指导下，进行系统设计，设计后的系统仿真，现场调试，控制技术包括如高精度定位控制、速度控制、自适应控制、自诊断校正、补偿、再现、检索等。其中的传感检测技术是系统能快速、精确地获取信息并能经受严酷环境的考验，它是智能控制系统技术达到高水平的保证。

二、培养目标

培养理想政治坚定，德技并修、全面发展，适应机械装备制造智能控制方向技能操作、日常维护需求，具有德、智、体、美、劳等全面发展的综合素质，掌握机械制造智能控制为主的编程技术及调试、智能控制系统的集成及装调等知识和技术技能；面向智能制造控制系统的安装调试、维护维修、改造与集成应用及售前售后服务等领域的高素质劳动者和技术技能人才。

三、专业课程

专业基础课：高等数学课程，工程制图与CAD，智能控制技术概论，C语言，电工电子技术，电气控制技术，液压与气压传动，数据库技术。

专业核心课：工业机器人现场编程与调试，现场总线与工业以太网，工业机器人离线编程与仿真，传感器与智能检测技术，单片机应用技术，PLC应用和设计，智能控制系统与工程，MES系统应用，智能控制系统集成与装调，组态控制技术。

专业拓展课程：工业机器人，自动控制理论，智能控制理论，过程检测与控制技术，微机原理与接口技术。

学习软件：C语言，CAD。

职业资格证书：维修电工技能证（中级），初级程序员。

四、就业方向及职业前景

项目经理：负责工厂制造自动化的推行，根据产品的制造工艺流程结合IE知识提出自动化的解决方案并组织实施。

系统研发：系统集成开发，深刻理解生产流程及产品制造工艺，能够完成机器人自动化线的设计和升级改造工作。

安装调试：安装、调试及维护工程师，掌握工业机器人原理、操作、示教编程、重现与调试的知识。

售前售后：售前、售后技术支持，能独立从事大型机电设备，工业机器人的安装、编程、调试、维修、运行和管理等方面的工作任务。

五、办学成果

09级机械制造与自动化专业学生参加国家技能大赛

09届毕业生代树哲任新乡宏盛机械有限公司总经理；

千志科：专升本后又考研，现在黄河交通学院任教；

12届毕业生石纯标，在校间获全国技能大赛一等奖，现在中国工程物理研究院机械制造工艺研究所担任数控机床维修。其2018年在全国数控技能大赛中获数维一等奖；

15届毕业生郭金龙在郑州海尔空调电器有限公司任质量经理；

15届毕业生李贺冰在郑州海尔空调电器有限公司任采购经理

15届毕业生李聪在郑州海尔空调电器有限公司任工序班长

15届毕业生顾明亮在郑州海尔空调电器有限公司任JIT系统模块经理

15届毕业生王鹏威在郑州海尔空调电器有限公司任许昌乐居科技生产部副主任；

15届毕业生王欢专升本，参加西部计划西藏专项志愿者，任职西藏自治区昌都市市委老干部局干部。

17届毕业生马亚超专升本，南阳理工学院。

六、实训条件

学院非常重视实验实训室的建设，拥有5大实验实训中心，现有与专业教学相配套的5大实验实训中心，分别是机械基础实验中心、金工实训中心、数控模具实训中心、机电控制技术实训中心，虚拟设计与制造实训中心，下辖20多个实验实训室，有自动生产线实训室、数控设备维修实训室、维修电工实训室、工业过程控制实训室、工业机器人实训室、PLC实训室、电工电子实训室、MES系统等8个专业实训室，建筑面积700余平方米，拥有工业机器人、工业控制实训台、电气安装控制实训台、仿真自动化生产线、数控机床检修台等90余台实训设备，示波器、万用表、信号发生器等100余套检测仪器设备，价值800万元。实验实训设备能较好的满足学生实验实训教学，以及面向社会进行技术培训和技术服务的需要。

数控技术

一、专业概况

数控技术专业是校级教改试点专业。现拥有国家数控实训基地被定为国家紧缺性人才培训基地，2010年数控实训中心被定为国家财政支持的实训中心。学生在全国职业院校技能大赛获省级二等奖以上7项；其中国家一等奖等奖1项，国家二等奖等奖1项，国家三等奖1项。“挑战杯”全国职业学校创新创效创业大赛河南选拔赛三等奖1项；河南省高等职业院校教师教学能力比赛一等奖1项，三等奖1项。

二、培养目标

本专业培养培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，为各类机械制造企业，培养数控程序员、数控加工工艺员，数控设备维护员、车间生产主理等工作。毕业生必须取得数控中级证书，部分学生可以取得高级工证书。

三、专业课程

专业基础课：机械制图、电工电子技术、计算机辅助设计、机械设计基础、机械制造基础等。

专业核心课：零件的数控车削加工、零件的数控铣削加工、数控加工工艺、机械CAD、CAM仿真与加工优化、数控机床安装调试与维修等。

专业拓展课程：企业管理、特种加工技术、、液压与气动技术、零件检测技术等。

学习软件：UG、CAXA、AUTOCAD

职业资格证书：数控铣中级工、数控车中级工

四、就业方向及职业前景

本专业毕业生主要面向大中型制造企业，主要从事数控机床操作、数控编程、数控机床维修、企业管理等工作，总体就业率达96%。学生还可以参加专升本考试，进入本科院校学习。

五、办学成果

1、教师参加教学技能大赛

2、学生参加技能大赛

国家技能大赛一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项，省二等以上7项。

六、实训条件

学院非常重视实验实训室的建设，拥有5大实验实训中心，现有与专业教学相配套的5大实验实训中心，分别是机械基础实验中心、金工实训中心、数控模具实训中心、机电控制技术实训中心，虚拟设计与制造实训中心，下辖20多个实验实训室，其中拥有数控车床、数控铣床、四轴加工中心、电火花、线切割、快速成型机、激光雕刻机、雕铣机、三维扫描仪、五轴加工中心等先进设备，设备总值1200多万元，良好的实训条件，很好的满足了学生实验实训教学，并能面向社会进行技术培训和技术服务。未来三年准备再投入400-500万元，建成豫北最大的开放性智能模具制造实践基地。

模具设计与制造

一、专业概况

模具设计与制造技术专业是河南省教改试点专业，教学团队为河南省优秀教学团队。现拥有河南省高职高专模具设计与制造专业示范性实训基地；国家级高等职业院校校企共建模具设计与制造生产性实训基地。承担省级精品课程1门，省级教学成果奖1项。团队现有省级教学名师1名，河南省教育厅学术技术带头1名，市级优秀教师3名。学生在全国职业院校技能大赛获省级二等奖以上7项；国家二等奖1项，国家三等奖2项。“挑战杯”全国职业学校创新创效创业大赛河南选拔赛三等奖1项；河南省高等职业院校教师教学能力比赛一等奖1项。

二、培养目标

本专业培养培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，为各类模具制造及应用企业，培养从事模具设计与制造的工艺实施、模具装配调试以及技术管理工作人才。

三、专业课程

专业基础课：机械制图、液压与气动技术、计算机辅助设计、机械设计基础、机械制造基础等。

专业核心课：塑料成型工艺与模具设计、冲压工艺与模具设计、模具制造技术、数控加工工艺与编程等。

专业拓展课程：企业管理、3D打印技术、特种加工技术等。

学习软件：CAD、CAM、CAE。

职业资格证书：数控铣中级工、数控铣高级工、模具钳工中级。

四、就业方向及职业前景

本专业毕业生主要面向大中型模具企业，从事数控机床操作及编程、模具设计、模具装调、生产管理等工作，总体就业率达98%。学生还可以参加专升本考试，进入本科院校学习。

五、办学成果

获得国级奖项3次，省级奖2等奖以上项7项。

  六、实训条件

学院非常重视实验实训室的建设，拥有5大实验实训中心，现有与专业教学相配套的5大实验实训中心，分别是机械基础实验中心、金工实训中心、数控模具实训中心、机电控制技术实训中心，虚拟设计与制造实训中心，下辖20多个实验实训室，其中拥有数控车床、数控铣床、四轴加工中心、电火花、线切割、快速成型机、激光雕刻机、雕铣机、三维扫描仪、五轴加工中心等先进设备，设备总值1200多万元，良好的实训条件，很好的满足了学生实验实训教学，并能面向社会进行技术培训和技术服务。未来三年准备再投入400-500万元，建成豫北最大的开放性智能模具制造实践基地。

汽车检测与维修技术

一、专业概况

汽车检测与维修专业是河南省特色专业、河南省骨干专业、省级职业院校骨干教师培训基地。依托汽车维修行业的发展要求，实施将能力训练分散到各门课程和实践教学环节的模块式教学模式，加强实践技能的培养，开展与企业多元化合作，教学中引入企业、行业标准和生产实际工作项目、聘请企业技术专家指导实践教学，加强校内教学质量保障体系建设并完善校内实训基地建设，毕业生就业岗位得到保障，形成了符合社会需求的人才培养模式。

二、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业，汽车、摩托车等修理与维护行业的汽车整车制造人员、汽车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等工作的高素质技术技能人才。

三、专业所学课程

专业基础课：汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车商务礼仪。

专业核心课：汽车常用工具设备使用 、汽车维护与保养、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车发动机电控技术、汽车电器设备与维修（含空调）、二手车评估与交易、汽车底盘及车身电控技术、柴油发动机电控技术、自动变速器、汽车综合故障诊断与维修、汽车维修技能训练、汽车电子商务、汽车营销实务。

专业拓展课：新能源汽车、新能源汽车结构与维修。

职业资格证书：汽车维修中级工，汽车维修高级工。

四、就业方向及职业前景

本专业毕业生主要面向大中型企业，从事汽车制造业，汽车、摩托车等修理与维护行业的汽车整车制造人员、汽车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、汽车（二手车）服务顾问等工作。

五、办学成果

1、国家级“双师型教师培养培训基地“。

2、河南省特色专业；

3、河南省高等职业教育示范性实训基地建设项目（汽车检测与维修）

4、2019年胡亚楠、于红星、康燕子、刘兵四位老师参加河南省高等职业教育技能教学能力大赛获得“二等奖。

六、实训条件

实训条件实力雄厚，其中有汽车发动机实训室、汽车维修工实训室（初、中、高级）、汽车发动机电控实训室、汽车整车故障检测与维修实训室、汽车变速器实训室、汽车电器维修实训室等10多个实训室，设备总资产价值900多万元，保证了实践教学的开展。

汽车检车与维修技术专业(德系汽车方向）

一、专业概况

汽车检测与维修技术（德系汽车方向）专业是鹤壁职业技术学院校企合作的品牌专业。2011年该专业与德国（Halle）手工业协会、中德诺浩（北京）教育投资股份有限公司展开合作，举办“高端汽车人才中德联合培训项目”，成立中德诺浩汽车学院。该项目采用德国双元制职业教育的培养模式，将德国校企合作、现代学徒制的高端技能型人才的培养模式、教学内容、人才评价方法和职业资格证书等国际标准引入国内，凭借高素质高水平的“双师型”教师队伍、先进的教学设备，大力培养与“一带一路”建设相关联的具有国际先进水平的汽车维修与服务的高级应用型技术人才。该专业以小班授课，实践为主，一体化教学，理论教学所占权重为30%，实践教学占权重为70%。实践教学按照企业的要求、标准规范流程进行实物现场教学，按照德国“双元制”职教模式，一元在企业，实习就业基地遍布全国，优美的学习环境与先进的教学设备是您走向舒适工作环境成功的阶梯。

二、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业，汽车、摩托车等修理与维护行业的汽车整车制造人员、汽车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等工作的高素质技术技能人才。

三、专业所学课程

专业基础课：汽车文化、汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车电子商务。

专业核心课：汽车认识实训、汽车常用工具设备使用、汽车商务礼仪、汽车维护与保养、发动机机械故障诊断与维修、汽车保险理赔实战、汽车基础电器故障诊断与维修、汽车转向行驶制动系统故障诊断与维修、汽车传动系统故障诊断与维修、汽车底盘系统故障诊断与维修、汽车配件经营管理、汽车发动机管理系统故障诊断与维修、汽车自动变速器故障诊断与维修、汽车空调系统故障诊断与维修、汽车网络系统故障诊断与维修、汽车安全舒适系统故障诊断与维修、汽车整车拆装实训、汽车综合故障诊断与维修、汽车销售服务流程实训、汽车售后服务流程实训、二手车评估与交易。

专业拓展课：新能源汽车、新能源汽车结构与维修、奔驰宝马故障诊断与维修。

职业资格证书：汽车维修中级工，汽车维修高级工、F+U证书、“1+X”证书。

四、就业方向及职业前景

本专业毕业生主要面向大中型企业，从事汽车制造业，汽车、摩托车等修理与维护行业的汽车整车制造人员、汽车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障维修、汽车机电维修、汽车服务顾问、汽车销售顾问、二手车鉴定与评估等工作。

汽车检测与维修技术（商用车方向）

一、专业概况

随着经济的发展，人民生活水平的提高，工业产业的转型升级，中国制造2025和工业4.0的推进，我国已经成为世界上最大的汽车产销国。2009年全球金融危机后，我国商用车发展势头强劲，主要依靠宏观经济调控和一些鼓励性政策的支持，中国成为全球产销量唯一增长的商用车市场。

斯堪尼亚是瑞典的货车及巴士制造厂商之一，其产品销往世界100多个国家和地区，为全球领先的重型卡车和巴士制造商之一，并凭借技术领先的模块化系统成为了商用汽车行业盈利能力最强的公司。

鹤壁职业技术学院与瑞典斯堪尼亚汽车有限公司合作，开设了汽车检测与维修技术专业（商用车方向），2019年招生，2019年9月开课，迎来了第一届新生。

二、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，具有必备的维修斯堪尼亚品牌汽车的基础理论知识和专业知识素质，掌握从事本专业领域实际工作等知识和技术技能，面向维修和销售斯堪尼亚品牌汽车领域的高素质劳动者和技术技能人才。

三、专业所学课程

专业基础课：汽车电器与电子技术、汽车专业英语、汽车构造、驾驶手册、维修厂安全、液压与气压传动、汽车英语口语、汽车性能检测与维修等课程

专业核心课：车辆基本保养、发动机基础PDE燃油系统、电器系统、E-learn网络课程、SPD3（诊断软件）、Multi（维修资料软件）、传动系统、制动系统、空调系统、四轮定位、传动系统、商用汽车综合训练等课程

专业拓展课程：汽车车载网络检测与维修、汽车维修通用技能、新能源汽车、汽车鉴定与评估等课程

学习软件：E-learn网络课程、SPD3（诊断软件）、Multi（维修资料软件）等维修软件

职业资格证书：汽车维修工中级工证书、斯堪尼亚企业颁发证书

四、就业方向及职业前景

本专业毕业生从事的主要工作岗位有：斯堪尼亚汽车的维修、斯堪尼亚汽车的销售、斯堪尼亚汽车的二手车评估、斯堪尼亚汽车跟车服务、斯堪尼亚直营店员工。

五、实训条件

斯堪尼亚实训中心主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室和实训室。该专业与瑞典斯堪尼亚集团合作，斯堪尼亚集团投入整车和为了满足实训要求的多种自动变速器、各类总成和汽车零部件、汽车维修拆装设备和检测设备等，可实现涵盖所有斯堪尼亚汽车检测与维修岗位核心技能课程的实训教学。

新能源汽车技术专业

一、专业概况

2017年，机电工程学院根据汽车产业的变革以及专业发展需求，开始着手安排教师参加新能源汽车技术培训，并开设了一门专业素质课程《新能源汽车》，由此拉开了新能源汽车技术专业建设的序幕。2018年开始大规模开展教师培训，并建设了新能源汽车技术实训室，适时地开设一门岗位技能课程《新能源汽车结构与维修》。2019年，经过长期筹备，新能源汽车技术专业正式成立，开始招生。

本专业面向新能源汽车整车制造、修理与维护、售后服务等职业群，旨在培养能够从事新能源汽车整车和部件装配、调试、检测，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。

二、培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应新能源汽车技术生产、服务一线需求，具有必备的新能源汽车技术理论知识、专业知识和良好的职业道德素质，能利用新能源汽车检测设备和工具，从事新能源汽车生产、维修、检测等专业领域的知识和技术技能，面向新能源汽车装配与调试、新能源汽车检测与维修、汽车销售领域的高素质劳动者和技术技能人才。

三、专业所学课程

专业基础课：高等数学、汽车机械基础、汽车电工电子技术、新能源汽车概述、二手车评估与交易。

专业核心课：新能源汽车功率电子基础、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、新能源汽车电器设备与维修、新能源汽车高压安全防护、混合动力汽车结构与原理、汽车底盘及车身电控技术、汽车发动机电控技术、新能源汽车电池及管理系统检修、新能源汽车驱动电机及控制系统、电动汽车充电技术及系统检修、新能源汽车维护与故障诊断。

职业资格证书：汽车维修工、低压电工操作证。

四、就业方向及职业前景

主要面向新能源汽车制造与维修企业（如制造厂、修理厂、4S店等），从事新能源汽车制造装配、新能源汽车机电维修、新能源车辆性能检测、新能源汽车新技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售等相关工作。

近年来随着我国新能源汽车产业的发展、新能源汽车保有量的急剧上升，新能源汽车市场逐步扩大，相应的对人才的需求也日益增加，未来新能源汽车技术专业的毕业生就业将一片光明。

汽车智能技术

一、专业前景

国家发改委发布《智能汽车创新发展战略》征求意见稿，提出三个发展阶段，到2020年智能汽车新车占比达到50%，大城市、高速公路的车用无线通信网络(LTE-V2X)覆盖率达到90%，北斗高精度时空服务实现全覆盖到2035年，中国标准智能汽车享誉全球，并率先建成智能汽车强国。此次征求意见稿公布的智能网联汽车渗透率，远高于此前中国汽车业协会预计的15%。

可见智能汽车是未来的发展方向，汽车的“电动化、智能化、网联化”是汽车产业技术发展的三大趋势。而智能汽车及车联网技术由于IT企业的强势介入，在社会上广受关注。当年电影里的科幻汽车在今天已经变威现实，科技的发展已经让我们身边的汽车变得越来越智能，自适应巡航、车道保持辅助系统、低速行车安全、主动泊车等智能科技纷纷被汽车厂商所采用，并斥巨资研发更先进的无人驾驶等先进的汽车科技，智能科技已成为汽车行业未来的发展趋势。

二、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握汽车智能网联技术和汽车智能设备控制技术，具备汽车智能电子产品组装、调试、检修和编程控制的能力，具备智能网联系统与嵌入式系统基础开发的拓展能力。能在智能汽车设备生产、安装、调试，检测、维修、销售、服务等方面具有较强实践能力和良好职业道德的高素质技能型专门人才。

三、专业所学课程

专业基础课：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电工电子技术、C语言程序设计、汽车商务礼仪、汽车营销实务、汽车销售礼仪等课程。

专业核心课：汽车发动机电控技术、汽车底盘电控技术、智能网联汽车电路识图及分析、智能网联汽车传感器技术、车载网络技术、人工智能技术、自动驾驶汽车改装与调试等课程。

专业拓展课：新能源汽车、新能源汽车结构与维修、智能车视觉识别技术、汽车保险理赔等课程。

职业资格证书：汽车维修中级工、汽车维修高级工、1+X证书。