人文教育学院

视觉传播设计与制作

培养目标

       本专业以培养高素质社会实用型艺术设计人才为目标，注重学生思想政治、文化素养、审美意识和艺术设计技能，德技并重，全面发展。使学生掌握视觉传播设计与制作的基本专业理论和知识技能，具有一定的绘画造型能力、较强的创新创业意识和较高的审美素质，能够胜任平面设计、空间设计、展示设计、室内设计、项目策划、设计管理、上机操作、印刷等系列商业设计工作。

专业特色

       本专业在提高人文素养的同时，更加注重社会实践与动手操作能力的培养与训练，通过专业基础、艺术写生、岗位技能、艺术考察、顶岗实习等方面的学习实践，在艺术素养与岗位技能两方面同时发展，使学生能紧跟时代步伐，适应社会不断变化和对艺术设计岗位的新需求。

专业亮点

       本专业从1985年创办30余年以来（原鹤壁教育学院、美术专业）为我省多个地市培养高校和中学美术教师数百人，有的在美术院校做管理工作，或在本科美术院校成为学科带头人。艺术设计专业毕业生中有多名现已成为设计公司经理或艺术设计总监，并在社会上做出突出成就，取得良好的社会效益和经济效益。

       现在，艺术设计教研室教师16人，其中正教授1人，副教授5人，讲师7人，研究生5人。其中清华美院访问学者1名，四川美院研究生1名，中国美术家协会会员(市美协主席)1名，中国书法家协会会员（市书协副主席）1名。长期以来，教研室老师注重专业理论与专业技能的研究与提高，在国家级、省级核心期刊发表专业论文七十余篇，创作作品分别获国家级、省级、市级奖项。主持、参与省科技厅、教育厅、中国教育学会、省社科联、市院级课题二十多项。

       教师带领学生先后参与企业开发、设计、制作三十多次项目，学生获河南省第二届大学生艺术展演、河南省十一届大学生科技文化艺术节二、三等奖以及市级比赛一等奖、省公益大赛一、二、三等奖等，大大提升了人才培养质量。

主干课程

       设计概论、素描、色彩、构成基础、图形创意设计、photoshop、Coreldraw、装饰设计、标志设计、CI设计、印前设计、广告设计与制作、网页设计、3D MAX、包装设计、室内设计、展示设计。

1．包装设计 本课程着重学习包装设计三大构成要素（外形要素、构图要素、材料要素）、包装的分类、包装标准化生产和包装测试、包装设计的程序、包装设计的基本常识、立体知识、包装功能理念、包装设计的相关现代设计理念等内容；培养学生利用包装设计知识进行实践设计和制作的能力等。

2．广告设计与制作 本课程着重学习平面广告设计概述、平面广告的设计与制作 、平面广告的印刷技术、平面广告喷绘制作、网络广告的设计与制作、电视广告的设计与制作等内容；通过学习使学生掌握广告设计制作程序、创意方法和广告设计制作的基本能力等。

3．装饰设计 本课程着重学习装饰图案发展概况、装饰图案设计的基本原理、装饰图案的创意和制作、装饰图案设计训练等理论和实践内容，通过学习使学生欣赏美、创造美的能力得到提高，对装饰工艺进行实践，使学生掌握现代装饰技法的运用。

4．企业形象(CI)设计 本课程着重学习CI设计的定义、CI设计的发展、CI设计的原则、CI设计的构成、CI设计的流程、CI设计的欣赏、社会考察、实践设计等内容，通过学习使学生掌握企业整体形象设计的基本能力，提高学生的审美能力和综合能力。

5．Coreldraw 本课程着重学习Coreldraw软件的文本操作、绘图编辑、桌面出版及版面设计、追踪、文件转换等基本知识和技能，利用教师精心挑选的、由易到难的插画临摹，达到熟练使用软件进行排版、插画设计的制作等实际工作。

6．3D MAX 本课程着重学习3ds max软件的工具使用、建模方法、贴图方法、灯光、摄影机的运用，图像的渲染和后期处理等内容。

就业前景

1．在广告公司、设计公司、彩色印刷、家装公司、企业策划设计公司等设计部门担任平面设计、装饰设计、效果图设计、展览、展示设计等工作；

2．在出版机构、报社、杂志社、网站等媒体、相关设计类企业的设计部门从事美术编辑、摄影、刊物设计、装帧设计、产品包装设计、网站形象设计、网页制作、Flash设计等工作；

3．在电视台、影视制作公司、媒体与传播类公司，从事影视制作、栏目包装、企业形象宣传片、产品专题片、视频拍摄、影视编辑等工作；

4．在相关高等院校或教育机构，从事设计、设计管理、艺术教学等工作。

服装与服饰设计

培养目标

 本专业旨在培养具有德、智、体、美全面发展，熟悉服装与服饰设计、服装结构与工艺等方面的基本理论、基础知识和实践技能；了解时尚潮流趋势，学会创意设计的基本方法；掌握现代服装设计、服装产品研发、生产经营管理、品牌策划、市场经营等专业技能；适应服装与服饰设计生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质应用型人才。

专业特色

 本专业坚持理论教学与设计实践并重，将服装艺术设计学科与其他学科的交叉，教学与社会、市场结合，培养从事服装设计与策划和服装研究方面的高级人才，逐渐形成适应社会需要、重创意、重市场、重实践的办学特色，同时在专业建设中坚持“创意融合技术、设计传承文化”的教学理念。学生经过系统的专业学习，能够掌握服装设计的基本理论、基本专业知识和基本专业技能，理解设计的概念和掌握设计方法。本专业强调理论与实践的紧密结合，将国际时装的最新信息贯穿于课程中。通过学习，学生能很好地掌握服装企业、服装市场的基本运作知识，以及把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法。

 本专业拥有一支教育观念新、专业素质强、热情而富活力的专兼职教师队伍，双师素质占80%，副高以上职称占33.3%，分别毕业于江南大学、武汉纺织科技学院、中原工学院、河南大学等，学缘结构合理。拥有专业的服装打板室、立体裁剪实训室、服装制作工艺实训室、计算机室、画室等校内实训基地和省内外十多家校外实训基地。

专业亮点

 我院服装与服饰设计专业坚持“校企合作、分段教学与顶岗实习相结合”的“2+1”人才培养模式，积极推行“任务驱动、项目导向”教学模式。推行学生“双证书”制度（职业资格证、毕业证），在校考取职业资格证（服装设计定制工中、高级证）；2018年艺术设计教研室被评为省级合格教研室。教研室老师注重专业理论与专业技能的研究与提高，在国家级、省级核心期刊发表专业作品、论文四十余篇（幅），主持、参与省科技厅、教育厅、中国教育学会、省社科联课题十多项。培养的学生专业能力与工作能力强，教师带领学生先后参与企业开发、设计、制作三十多次项目，并被企业采用。

 高度重视学生专业技能与职业能力的培养，以比赛促教学。在校学生于2013年获全国职业院校技能大赛服装设计团体二等奖，2015年、2016年、2017年和2018年连续荣获全国职业院校技能大赛服装设计和服装制版与工艺三等奖。连续于2012年、2013年、2015年、2016年、2017年和2018年获全国职业技能大赛服装设计大赛河南赛区一等奖；河南省第二届大学生艺术展演、河南省十一届大学生科技文化艺术节二、三等奖以及市级比赛一等奖等，大大提升了人才培养的质量，就业前景非常广阔。

主干课程

 服装设计基础、服装画技法、服装电脑设计、服装材料与应用、服装结构设计与样板、立体裁剪、服装CAD、服装成衣工艺、服装史、服饰配件设计、服装企划与营销等。

就业前景

 服装与服饰设计专业学生毕业后主要担任大中型服装企业、服装品牌公司、服装设计公司、形象设计公司、时尚媒体与网站及与时装相关的公司和厂家，涉及男装、女装、童装、礼服、中老年装、特种服装等多个门类，从事包括设计师、设计师助理、设计教育工作者、形象设计师、时尚编辑、时装管理及销售等工作，本专业毕业生就业率高（98%以上，近两年达100%）。

学前教育（国学方向）

一、培养目标

       本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向幼儿园、早教机构的幼儿教师、保育员、育婴师等职业群，能够从事幼儿园传统文化特色教育、幼儿园和早教机构教育活动设计与实施、幼儿园和早教机构组织管理、婴幼儿保教咨询和家长培训、国学教育机构教学及管理等工作的高素质技术技能人才。

二、主干课程

        专业核心课：学前儿童卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、传统艺术与美育、蒙学教育概论、中国文化与人文精神、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿园教育活动设计与实践。

        专业特色实践课：传统儿童游戏、民风雅乐欣赏、节气民俗体验、国学启蒙与领域教学、中国风的环创与活动、中国诗画练习、成语故事表演。

三、专业特色

       本专业采用中西合璧＋创新实训培养模式,将西方幼儿教育和中国传统幼儿教育理念和方法充分融合。并将教育机构内部岗前培训课程导入课堂,加上一流的实训环境,从而达到真实项目实训教学的目的。

四、就业服务

       本专业采用集团内用人安置+集团外就业推荐就业模式，学生学习和实训成绩合格，即可选择到集团下属幼儿教育机构任职，签 订正式劳动合同成为正式员工，也可选择由就业服务中心推荐到幼儿教育机构从事专业对口工作。

       本专业合作企业在全国200座城市开设有350家童学馆和100余家国学幼儿园.随着业务规模的扩大，未来五年，计划每年以200家的速度增长。按照每家20个老师配备，集团内国学幼儿教育相关岗位需求量近万人。

       选择一、集团内就业输送

       进入童学文化旗下童风雅颂幼儿园、童学馆等教育机构任职。

       选择二、集团外推荐就业

       100%推荐到其他幼儿教育、国学教育机构对口就业。

五、就业岗位

       就业渠道主要是普通幼儿园、国学特色幼儿园、国学特色教育机构、早教机构、国学艺术培训机构、家庭教育工作（讲师团）以及国学特色教育机构的独立创业办学，同时也可以从事传统文化教育教学硏究、市场营销策划、教育管理工作和相关家庭教育服务类工作等。

音乐教育

培养目标

       音乐教育专业是我院传统专业之一。本专业旨在培养具有先进的教育理念和扎实系统的小学音乐教育专业知识的基础上；重点掌握从事小学音乐教育教学能力；适应教育教学需要和学生管理等工作的高端技能型专门人才。

专业特色

       本专业拥有一支教育观念新、理论水平高、综合素质强、教学经验丰富、具有敬业精神的教师队伍，专兼职教师15人，其中副教授5人，讲师9人，助教1人；校内校外实训基地资源丰富；专升本升学率高达98%；毕业生综合素质高，专业技术强，就业率高达95%以上，深受用人单位欢迎。

主干课程

       音乐教学法、声乐、钢琴、舞蹈、合唱与指挥、基础乐理、视唱练耳、心理学、教育学。

资格证书

       参加全国计算机等级考试取得一级证书或参加全国计算机应用技术考试取得初级证书；参加全国大学生英语应用能力考试取得B级证书；参加普通话水平测试取得二级乙等证书。

优秀毕业生

       优秀毕业生北京军区战友文工团著名女高音歌唱家李晖，多次参加中央电视台、文化部举办的春节联欢晚会；2010年又在北京太庙举办了个人独唱音乐会；我院音乐教师作曲歌颂鹤壁家乡的歌曲《一个仙鹤居住的地方》，由她回到家乡演唱。该专业注重理论与实践教学相结合，突出职业技术能力的培养，师生创作表演作品多次参加全国、省、市级比赛中屡获殊荣。

就业前景

       音乐教育专业的毕业生主要面向小学，从事小学音乐教育教学及学生管理工作，同时适应在行政、企事业单位从事宣传、音乐比赛、舞台表演及其他艺术学校专业教学工作，有广阔的就业前景。

小学教育

培养目标

       小学教育培养有具有宽厚扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得小学教育教学的基本规律，具有先进的教育思想和进行小学教育科研的初步能力，具备从事小学多门课程教学和课程开发的能力，能适应适应现代社会发展与小学教育事业发展需要的教育工作者。

专业特色

       小学教育专业是我校最早设置并招生的专业之一。本专业师资力量雄厚，教师基本功训练扎实，既有长期从事教育教学的专职理论课教师，又有具有丰富的初等教育实践经验的外聘实践课教师，校内校外实训基地资源丰富，学生就业率高（96%以上），专升本升学率高（98%）。30多年来，小学教育专业已为社会培养了数以千计的中小学教育教学管理人员。

专业亮点

       小学教育专业采用“岗位主导，教、学、练合一”人才培养模式，构建以“一做二说三字四技”十项技能训练为主体的实践教学体系。小学教育专业结合高职高专教学实践性强的特点，坚持理论课程与实践课程相结合，贯彻实操训练于各项教学活动的方针，强化教师实操训练意识。要求教师尽量利用学院的现有条件，着眼于教师职业的基本技能，探索和实践“一做二说三字四技”十项技能训练体系：其中，“一做”是指“课件制作”，“二说”是指“普通话和口语表达技能训练”，“三字”是指“毛笔字”、“钢笔字”、“粉笔字”，“四技”是指教学设计技能、课堂教学技能、组织和指导课外活动技能、初步的教学研究技能。以此来训练和提高学生作为未来教师所应具备的教师基本技 能。

主干课程

       教育学、心理学、儿童发展与教育心理学、现代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、高等数学、教师技能训练、小学语文教学与课程论、小数学课程与教学等。

就业前景

       本专业主要面向小学培养合格的小学教育教学工作者，主要包括小学语文、小学数学、品德与社会、综合实践活动课程等教师；学生教育管理工作者和心理辅导员岗位，拥有广阔的就业前景。

语文教育

培养目标

       语文教育专业是河南省品牌院校建设项目之一，本专业培养具有良好的思想道德素质和人文素养，具有现代教育理念和创新意识，掌握必备的语文专业知识、教育教学理论和扎实的专业基本技能，能够适应现代社会发展需要和小学教育阶段语文课程教学和管理的专门型人才。

专业特色

       语文教育专业在师资建设、课程建设、教育教学改革和研究等方面都取得了长足的进步，专业建设成效显著。主要表现在：基础牢固、特色鲜明、立足实践三个方面。基础牢固体现在师资力量雄厚，教学效果鲜明，科研成果突出；特色鲜明体现在依据语文教育工作任务、业务流程以及对岗位能力分析的结果，初步形成了“校校合作、学教结合、精细培养”的专业人才培养模式；构建了“职业引领、能力主线、素能并重、动态更新”的“基本素质”+“职业素养”+“职业核心能力课程”模块化课程体系；立足实践体现在根据学生的专业技能需求与语文专业教学的特点，建立起以“一做二说三字四技”十项技能训练为主体的实践教学体系，强化学生职业技能，实践效果良好。

       本专业最显著的特色是构建了以“一做二说三字四技”十项技能训练为主体的实践教学体系。

专业亮点

       语文教育专业教师专业水平高、教学经验丰富。2009年，语文教育专业被确定为学院教学改革试点专业；2012年，语文教育专业被列为河南省品牌院校建设项目之一；2013年，中文教研室被评为学院优秀教学团队建设项目；2014年，语文教育专业被评为学院特色专业建设项目。《现代汉语》、《小学语文课程与教学》分别被评为学院精品课程和精品资源共享课程。近40年来，语文教育专业已为鹤壁市中小学培养了数以千计的语文教师和教育教学管理人员。目前本专业的许多毕业生已经成为鹤壁市中小学语文教学的中坚力量，并在教学管理岗位担任了重要角色，还有部分毕业生在经过长期不懈的努力后，已经成为了鹤壁市，乃至全省和全国具有一定影响力的语文教学专家。2007年以来学生连续多年参加河南省举办的师范毕业生教学技能比赛，并多次取得优秀成绩！

主干课程

       现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、语文教学与课程论、教育学、心理学、儿童发展与教育心理学、教师技能训练等。

就业前景

       语文教育专业的毕业生主要面向小学，从事小学语文教育教学及学生管理工作，同时适应在行政、企事业单位从事行政管理、编辑、文秘、宣传、现代化办公及其他语言文字工作，有广阔的就业前景。

学前教育

一、培养目标

       本专业培养具备扎实的学前教育专业理论知识，拥有弹、唱、跳、画、说、教学等方面专业技能，能胜任幼儿园及其它学前教育机构工作岗位的高素质技术技能人才。

       本专业社会服务面向的区域是立足本市，面向全省，辐射全国。学生毕业后，主要从事的岗位是幼儿园及其它托幼机构的教育教学、组织管理工作，也可以向各种早期教育机构、幼儿园教育培训机构等领域发展。

二、主干课程

       学前儿童卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿教育心理学、幼儿园教育活动设计与实践、幼儿游戏与指导、钢琴与幼儿歌曲伴奏、美术与幼儿美术创作、舞蹈与幼儿舞蹈创编等。

三、专业特色

       坚持理念先行。以“全实践”课程观为引领，坚持职业教育的基础性、过程性、和开放性，全方位加强学前教育专业建设。

       注重能力培养。立足学前教育职业岗位核心能力的培养，深化教学改革，优化课程体系，加强信息化建设，提高教学管理水平，以《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据，划分学习领域，强化“理论实践一体化”模块化教学模式、学生的探究型和自主研究型学习模式，开展灵活多样的实践教学，构建全程实践的课程教学体系，培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。

       突出特色发展。以市场需求为导向，加强校企合作, 探索并实施“校企共育”的学前教育专业人才培养机制；创新人才培养模式，实施“陶行知品牌实验班”办班机制；注重学生实践应用技能、创新精神、创业意识和创新创业能力的培养，为社会输送“留得住，用得好”的学前教育专业技术技能人才。

四、专业亮点

       学前教育专业是河南省综合改革试点专业、河南省高等职业教育创新发展行动计划骨干专业、河南省优质高等职业院校建设骨干专业。

       专业群拥有一支结构合理、专兼结合的“双师”型师资队伍。现有专任教师23人，兼职教师5人，特聘行业专家5人；专任教师中副教授以上教师7人、讲师13人，硕士学位教师17人

       学前教育专业校内实训条件与校外实习基地建设有了长足发展，形成了良好的实践教学基础。已建成16个多功能校内实训室、28间琴房和2个数码钢琴室。多功能实训室包括音乐教室、表演厅、微格教室、书法教室、画室、手工实训室、舞蹈教室、学前综合实训室、奥尔夫音乐教室、游戏实训室和蒙台梭利实训室等，能基本满足校内实践教学要求。同时，积极建设融见习、顶岗实习与就业一体化的校外实习实训基地，与北京市金盏幼儿教育集团、鹤壁市实验幼儿园、鹤壁市福田幼儿园、鹤壁市双语幼儿园、鹤翔小学、淇滨小学等等合作建成紧密性校外实习实训基地30多家，服务学前教育专业教学观摩、现场教学、独立实训、顶岗实习。

       学生专业技能扎实，综合素质高。2012年以来，学前教育专业学生在河南省普通高等学校师范毕业生教学技能大赛中多次荣获一等奖和二等奖，在2017年、2018年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛学前教育专业教育技能比赛中均获团体二等奖（第六名）。在学院举办的文化节、华光展示、合唱比赛、迎新晚会和鹤壁市春晚、文化艺术节等大型活动中表现突出。

五、就业前景

       学前教育是当前高校招生中的热门专业，就业前景十分广阔。

       2017年1月10日，国务院印发了《国家教育事业发展“十三五”规划》，“十三五”规划在学前教育领域的目标为，“在园幼儿数增长至4500万人，扩大公办学前教育资源，完善普惠性民办幼儿园扶持政策，发展0—3岁婴幼儿早期教育。” 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年1月20日）中指出要“完善中小学教师准入和招聘制度，逐步将幼儿园教师学历提升至专科。” 2018年11月7日，中共中央、国务院印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，意见提出，到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%，到2020年，基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系，本专科学前教育专业毕业生规模达到20万人以上，幼儿园教师社会地位、待遇保障进一步提高，职业吸引力明显增强；到2035年，全面普及学前三年教育，逐步提高公办园在园幼儿占比，到2020年全国原则上达到50%，每个乡镇原则上至少办好一所公办中心园。

       2017年10月，河南省教育厅等五部门下达关于印发《河南省城镇小区配套幼儿园建设管理办法》的通知，要求5000人以上小区必须配建幼儿园。

       所以，从近几年的党和政府对学前教育事业发展做出的一系列重大决策可以看出，学前教育受到前所未有的重视，学前教育将迎来快速的高质量的发展，学前教育专业目前和未来属于优质热门专业。无论是从扩建幼儿园所需教师的数量来看，还是从幼儿园教师学历要求来看，大专学历的幼儿教师社会需求很大，学前教育专业毕业生就业前景大好。