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艺术学院
专业名称：动画
隶属院系部：艺术学院
学历层次：本科
学制学位：学制四年、艺术学学士
培养目标：
培养“实基础、重实践、强能力、会创新”的应用型人才，使其掌握独立创作原创动画、插画设计、后期合成等能力，能够在各级电视台、各类影视制作与传播机构、多媒体产制作与推广机构等方面工作。将学生的个性特点、专业兴趣与行业职业的需求有机结合。坚持专业围绕市场需求，课程围绕职业岗位设置的原则，力争把专业设置、人才培养和就业挂钩。以适应中原文化及经济发展的需求，进一步完善现有专业体系，适当开拓新专业，培养具有设计创新特色的综合性动画专业人才。以人才培养模式为依托，建立一支适应本专业要求的高素质教师队伍。
培养要求：
本专业要求学生主要学习动画创作、影视特效、后期制作、原画设计等基础理论和知识，并通过实践环节，使学生受到现代动画制作人员的基本训练，具备在传媒等相关领域从事工作的能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力 （1）掌握一定的素描、色彩的基本理论知识与手绘能力。 （2）掌握相关的动画设计与数字媒体艺术史论方面的基本知识。 （3）掌握基础构成、图案和摄影的基本知识。 （4）具有一定的美学、动画设计、数字媒体艺术等方面的基础理论、基本知识。具有较强的手绘能力、形态塑造能力、以及创意表现能力。 （5）具有新的设计理念，能根据不同设计对象以及应用媒体等特点，策划创意并设计出优秀的方案。了解国内外关于动画和数字媒体的发展趋势。 （6）掌握一门外语，具备计算机应用、文献检索和资料查询等基本能力，具有良好的科技创新、知识更新能力，为面向社会选择和进一步学习奠定扎实基础； （7）具有促进动漫衍生品开发，新动画技术运用，新设计材料使用的基本知识。 （8）握计算机辅助设计的基本软件知识，并熟练应用。
主干课程：
设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、Photoshop、CorelDraw、摄影、动画原理、动画分镜头创作、Flash动画制作、CG插画、三维动画制作、非线性编辑、After Effects、影视短片制作等。
集中实践教学环节：
陆续引入项目式教学。在主干课程上，比如三维动画制作，适当的引入企业项目，或者学校项目，以及模拟项目。将“次干课程”与主干课程综合、渗透、交织、相融。在教学过程中，每个环节都包含了理论和实践内容，既注重技能与创新的训练，又注重专业知识积累和职业素质的培养。 继续推进工作室的建设工作。未来三年计划建设的工作室有：动画创作工作室（三维方向 二维方向）、绘画（手绘插画、CG插画）工作室、加强动画研究中心的硬件以及软件实力等。 校外固定的实习实训基地有：万仙山写生基地、国家863软件园、小樱桃动画公司等。 1、拓展实践环节 实践教学是动画专业教育整个过程中非常重要的环节，只有在实践中才能使学生学习到的理论知识得到印证和提高，计划在未来三年内开拓多个实践项目： （1）企业实习实践，用企业一线的动画设计师培养动画专业的实际实践动手能力； （2）参加动画设计比赛，利用动画比赛这一契机，使学生所学的知识能及时得到锻炼，既锻炼了学生，又有可能获得比赛奖项，一举两得； （3）模拟项目动画设计，在多出作品、出好作品的思想指导下，由动画专业教师带领学生进行模拟项目的制作，既能宣传我们学校以及动画专业，又是师生奋战的创作成果。 2、完善外出采风活动 动画专业考察采风活动要由固定活动和自由活动相结合，主要有三种方式： （1）到动画产业比较发达的地区去了解学习新的观念和制作手段，从这里也能探索式地发掘郑州动画产业发展的潜在前景； （2）到文化底蕴丰富的地区或拥有别样文化的地区考察采风，以丰富师生进行动画创作的文化创意点； （3）到国内著名的动画节上吸取创意营养，属于灵活的时间安排的考察采风方式，从国内外的优秀作品中学习创作经验。
专业特色：
本专业强调教学与市场的有机结合，注重基础课程的实验性改革，优化基础课程，强化学生设计能力的培养。以动画职业能力的形成为主线，以“工学结合”为主旨构建课程体系，形成“面向职业，创意为先，能力为本；理论与实践融通，审美与技能训练并重”的专业特色，面向动画创意、设计、制作等岗位，培养“艺术＋技术”的应用型动画专业人才。
就业去向：
本专业主要培养具备动画设计（二维和三维）制作的基本知识和技能，了解动画片的创意、策划、编剧、导演、台本、音效等基本知识，能够胜任相关行业动画制作的应用型人才，可在影视制作公司、动画制作公司、电视台、游戏设计开发公司、IT行业多媒体设计部、广告公司等相关部门工作。
技能证书：
三维动画设计师培训、中级摄影师证。
专业名称：环境设计
隶属院系部：艺术学院
学历层次：本科
学制学位：学制四年、艺术学学士
培养目标：
本专业主要是为室内设计装饰公司、建筑装饰工程公司、建筑模型制作公司、环境景观设计等公司培养具有较高综合素质和专业技能， 从事室内设计、展示设计、模型设计与制作、城市雕塑设计、环境景观设计的应用型人才。
培养要求：
1.预见性。面向当今社会，培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，是专业得以发展的动力。把握社会需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有的放矢，依社会发展制定相应的人才培养计划，为培养适合社会需求的人才做好前期准备。 提升环境品质的需求已是当代社会，更是未来社会追求的目标。目前，我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上，环境艺术教育也侧重于此。但随着时代发展，环境艺术设计的内容将大大扩展，涉及的范围也将更加广阔，展望未来，培养新时代需要的设计人才是环境艺术设计教育的目标。 2.系统性。环境艺术设计是一项极其综合的系统性行为，包含着与之相关的若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。系统性特点和要求，要有与之相适应的教育内容体系。如何能培养出知识面宽，综合素质强，具有整体思维能力的环境艺术设计人才，是制定专业建设计划思考的重点。 3.特色性。这里所谈及的“特色”是指办学特色。就环境艺术设计专业建设而言，不同性质、基础的学校都有各自发展方向和目标。建筑类院校发展这一专业具有更广阔的可能性和前途。从行业发展和管理的角度看，环境艺术是建筑系统中的一部分。从建筑学科群的角度，环境艺术设计被包含在这个大家庭之中，所以在建筑院校中发展环境艺术设计专业得天独厚。鉴于以上特点并结合其它专业特点，建设以建筑学为依托，侧重于建筑内环境设计、建筑外环境设计、公共艺术设计研究和教学的环境艺术设计专业，构成高职院校开办环境艺术设计专业的独特办学特色。 4.创造性。创造是设计的灵魂。环境艺术设计是创造对人的生活环境进行规划和提出方案的思考。设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授，在艺术和设计之中，创造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在课程建设和教学上，要充分强调创造性的特点，树立以培养学生创造性的思维方法、解放学生的创造力为主线的设计教育思想。 5.适应性。在环境艺术设计方面，它所涉及的范围应该远比现在广泛的多，围绕着建筑环境，小到一个标志设计，大到环境景观设计，都将是环境艺术设计师所要面对的工作。对知识面、知识结构的要求将更高，它需要有相应的能力来适应并担负起这样的社会角色和责任。社会的需求就是学校培养人才的目标和方向。面对未来的人才市场，要求具备较强的适应性，这种适应性来自扎实的基础知识和较广的专业知识面。抓住环境艺术设计涉及面广，要求设计者适应性强这样的特点，高职院校在制定教学内容和培养计划时要充分认识这一点，结合其专业的特点制定有效可行的教学计划。
主干课程：
透视基础、专业速写、色彩搭配、制图基础、 CAD 制图、快速手绘表现技法、 3DS MAX 效果图设计、 Photoshop 、人体工程与家具设计、室内设计原理（家装与公装）、装饰材料与工艺、工程预算、装饰施工与管理、展示设计、园林景观设计、模型制作、雕塑设计等
集中实践教学环节：
军事训练、实景写生、中级摄影师认证培训、材料与施工工艺实训、考察采风、环境设计实训、室内装饰设计师认证培训、专业实习、毕业设计（含实习）。
专业特色：
通过四年的学习，学生具备与客户沟通的能力，根据客户心理对项目进行准确的功能定位能力；具备快速绘制创意草图的能力；具备空间审美能力及对室内外空间的装饰设计处理能力；具备计算机软件的操作能力；具备对工程项目的施工与管理能力。通过前几年的就业情况，以及目前社会的经济发展趋势得出结论：本专业具有较为宽松的就业环境，具有就业面广、就业率高的特点。
就业去向：
就业单位：装饰公司、设计院、建筑公司、园林公司； 就业方向：装潢设计方向、城市规划方向、园林设计方向； 在人才的就业公司，岗位，区域分布上主要就业单位可以是，设计院、建筑公司、园林公司、装饰公司等，岗位一般刚进去是从设计员做起，两年后可胜任高级设计师职位，甚至以后有可能胜任公司领导级从事工程综合管理或自己开公司创业，区域大致分布在江苏，浙江，上海及各省市只要在发展中的城市都会有该专业的发展空间。 就业方向：城市规划方向，园林设计方向，装潢设计方向，广场、设计、街道设计、景观设计、城市设计，房区绿化设计方向、也可从事设计教育。主要面向城市环境艺术设计、建筑室内、外环境艺术设计、市政园林设计等相关专业的设计院、所、公司、大专院校。以理论型与实践型并举为方向。
技能证书：
技能证书：3dmax、 AutoCAD、Photoshop 基本技能证书：普通话证书
专业名称：视觉传达设计
隶属院系部：艺术学院
学历层次：本科
学制学位：学制四年、艺术学学士
培养目标：
本专业培养德智体全面发展，具备品牌设计、广告设计、书籍设计的基础理论知识和能力，能在品牌设计、广告设计、出版印刷领域内从事设计等相关工作的应用型人才。
培养要求：
本专业要求学生主要学习设计概论、设计史、图形创意等基础理论和知识，具有独立创作标志设计、广告设计、包装设计等能力，具有良好的思想品德、职业道德和团队协作精神，具有不断追求新知识，实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神。1.掌握素描、色彩、构成、装饰画和摄影的基本理论知识和能力；2.熟悉世界的设计历史，设计的风格流派；3.掌握一门外语，具备计算机应用、文献检索和资料查询等基本能力，具有良好的科技创新、知识更新能力，为面向社会选择和进一步学习奠定扎实基础； 4.具有较强的手绘能力、品牌设计、广告设计各方向的设计能力；5.有新的设计观念，能根据不同使用功能及用户需求，进行创意并设计。懂印刷工艺，懂管理经营；了解国内外关于视觉传达设计方面的基本方针、政策和法律法规；6.具有促进设计创新，新技术运用，新材料使用的基本知识；7.具有基本的科学文化素养，掌握必要的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，以及一定的欣赏美和创造美的能力，具有终身学习的能力和适应职业变化的能力。
主干课程：
素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、Photoshop 、装饰画、CorelDraw、字体设计、标志设计、广告设计、书籍装帧设计、CI设计、UI设计等。
集中实践教学环节：
实景写生、中级摄影师培训、考察采风、企业综合实习、UI设计实训、品牌设计实训等。
专业特色：
视觉传达设计专业是一个根据时代发展和社会需求准确定位的优势专业。视觉传达设计专业的人才在当前互联网及电商背景下引领着人们的审美取向。各类互联网及电商企业每年都需要大量的掌握视觉传达设计专业知识及设计技能的应用型人才，我院充分发挥了该专业优势，通告加强实践、展赛促教、校企合作等构建起了合理的专业实践教学体系。目前本专业为郑州科技学院特色专业、郑州市重点专业。
就业去向：
在品牌设计公司从事标志设计、包装设计等方面的设计和管理工作； 在广告公司从事广告策划创意、广告设计等方面的设计和管理工作； 在印刷公司从事设计与管理工作； 在出版传媒行业从事书籍设计、排版设计等方面的设计与管理工作； 在互联网及电商企业从事各类媒介的界面设计、广告设计、产品拍摄及视觉营销等方面的技术及管理工作； 在各类摄影公司从事摄影拍摄工作； 在各类企业从事品牌设计、品牌管理、企业外宣等方面的设计与管理工作。
技能证书：
技能证书：中级摄影师； 基本技能证书：中级摄影师培训
专业名称：艺术设计
隶属院系部：艺术学院
学历层次：专科
学制学位：学制三年
培养目标：
艺术设计专业的设立和建设，是顺应时代发展、社会进步及人们生产、生活的需要，本专业培养有专业基础知识、德、智、体、美全面发展的，牢固掌握艺术设计专业家具设计、展示设计、室内设计等方面高等技术应用型专业人才。
培养要求：
1. 知识结构 （1）具有中高层次专门人才的文化基础知识，良好的职业道德和身体心理素质。 （2）具有一定的美学、艺术设计等方面的基础理论、基本知识。具有较强的手绘能力、形态塑造能力、装潢设计各方向的设计能力；熟练掌握中外文字体设计、造型，并灵活应用。 （3）有新的设计观念，能根据不同设计需求进行设计。懂设计材料及施工；了解国内外关于艺术设计方面的基本方针、政策和法律法规。 2. 能力要求 本专业的毕业生通过学习和训练，并运用专业知识设计解决室内设计问题，能独立完成室内相关的设计及施工，并很好的处理施工过程中出现的问题。 3. 业务范围 艺术设计专业就业范围主要在以下几个方面：建筑设计学院、装饰工程公司、展示设计公司、家具设计公司等单位的专业设计部门及与本专业相关联的部门及个体知识产业等等。
主干课程：
本专业所开设的课程主要有素描、色彩、三大构成、Photoshop、工程制图、摄影、AutoCAD、装饰材料与施工工艺、3DMAX、效果图表现技法、人体工程学、陈设设计、版式设计、展示设计、室内设计、家具设计等。
集中实践教学环节：
军事训练、实景写生、摄影、毕业设计（含实习）
专业特色：
通过三年的学习，学生具备与客户沟通的能力；具备快速绘制创意草图的能力；具备空间审美能力及对室内空间的装饰设计处理能力；具备计算机软件的操作能力。通过前几年的就业情况，以及目前社会的经济发展趋势得出结论：本专业具有较为宽松的就业市场，具有就业面广、就业率高的特点。
就业去向：
就业单位：装饰公司、建筑公司、园林公司； 就业方向：室内设计方向、城市规划方向、园林设计方向； 在人才的就业公司，岗位，区域分布上主要就业单位可以是，建筑公司、园林公司、装饰公司等，岗位一般刚进去是从设计员做起，两年后可胜任高级设计师职位，区域大致分布在江苏，浙江，上海及各省市只要在发展中的城市都会有该专业的发展空间。 就业方向：城市规划方向，园林设计方向，室内设计方向，广场设计、景观设计，房区绿化设计方向、也可从事设计教育。主要面向城市艺术设计、建筑室内、外环境艺术设计等相关专业的设计院、公司、大专院校。以实践型并举为方向。
技能证书：
技能证书：3dmax、 AutoCAD、Photoshop 基本技能证书：普通话证书